幼儿教师格言

1、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

3、（2）我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利

4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

5、)智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏

6、)在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

7、给孩子最好的教育就是给自己未来的保证。

8、)在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

9、——苏霍姆林斯基音乐常使死亡迟延。——伊索人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。

10、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

11、)儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基

12、（9）教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——（意）蒙台梭利

13、)儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基

14、)有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克

15、)用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

16、没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

17、进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。

18、)爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

19、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

20、)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

21、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。

22、下面的诗句都是形容父母不会教育孩子的：

23、)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

24、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

25、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

26、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

27、父母最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光！一一罗素

28、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

29、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。

30、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

31、)儿童相见不相识，笑问客从何处来。

32、（7）建立在规则上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙台梭利

33、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

34、（1）儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——（意）蒙台梭

35、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

36、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

37、)儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

38、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

39、——儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。

40、要想知道孩子的世界是什么样子，得和孩子的视线在同一水平线上。

41、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

42、、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。

43、课程游戏化项目的推进，最终目的是促进幼儿发展，同时提升教师课程建设的水平，提升课程实践的水平。我们通过提升课程建设水平和课程实践水平，来提高幼儿园整体教育质量。

44、——苏霍姆林斯基音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。

45、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改;师爱如水，水利万物而不争。

46、)儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

47、（3）儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——（意）蒙台梭利

48、（10）谁若不能独立,谁就谈不上自由。——（意）蒙台梭利

49、)儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔

50、)爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

51、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

52、古语有云：养而不教，父母之祸；教而无方，父母之过。

53、——裴斯泰洛齐

54、（8）儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——（意）蒙台梭利

55、（5）激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——（意）蒙台梭利

56、教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

57、——苏霍姆林斯基欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森没有音乐，生命是没有价值的。

58、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

59、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

60、（6）教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—（意）蒙台梭利

61、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。

62、子不教父之过。

63、课程游戏化项目推进的过程就是教师成长的过程，尤其是基本的教育理念、教师课程意识、教师的专业水平、专业能力提升的过程。因此，我认为此项目是一个从小的切入点去推动整体幼儿园课程建设的过程。

64、（4）当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——（意）蒙台梭利