教学格言八个字优选123句

1、非学无以立身，非教无以立国。

2、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

3、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

4、知识改变命运，教育振兴经济。

5、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

6、兴趣就是最好的老师。

7、只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。

8、患难是朋友——列宁（俄）

9、北来以后，不知怎样，夜夜有梦，而且不一其梦。但我究竟是新升格的，梦尽管做，却做不着一个清清楚楚的梦！成夜地乱梦颠倒，醒来不知所云，恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。虽然如此，有一点是知道的：梦中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睁眼却就给密密的麻绳绑上了，就大大地不同了！

10、发展基础教育，培养社会英才。

11、没有疑问就等于没有学问。

12、困难就是机遇——温斯顿•丘吉尔

13、知识就是力量－－培根（英）

14、区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜场，我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说“六朝”卖菜佣都有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里，大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开；他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。

15、若要精人前听。

16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

17、在欧亚两洲的交界处，有一段路颇有些中国意境，绵延不断的青山与悠然流着的河水，在几里路中只随意曲了几曲。山高而峻，不见多少峰峦，如削成的一座大围屏。车在山下沿着河走；河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。从山顶到河面，是整整齐齐的两叠；除曲了那几曲外，这几里路中都是整齐的。整齐虽已是西方的好处，但那高深却还近乎中国的山水诗或山水画。河中见一狭狭的小舟，一个人坐着缓缓地划桨，那船和人都灰暗的颜色；这才真是中国画了。

18、生活就是战斗.——柯罗连科

19、一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。

20、读书改变命运，知识创造财富。

21、想脱贫致富，教育优先铺路。

22、舱前的顶下，一律悬着彩灯；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？

23、先学会做人，再学会知识。

24、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文《物种起源》

25、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭《新爱洛伊丝》

26、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

27、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

28、读书有三到,谓心到,眼到,口到。

29、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

30、救助一个学生、改变一个人生。

31、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

32、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

33、家有小洋房，不如一个成才郎。

34、有理不在高声。

35、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

36、因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。

37、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

38、远水难救近火。

39、人比人气死人。

40、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

41、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

42、关注教育事业，关心贫寒学子。

43、教师要融于师生的相互理解中。

44、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！

45、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

46、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

47、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基《公民的诞生》

48、全民兴教，确保教育优先发展。

49、我劝勉那班以教育为功利的人！

50、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知《儿童科学丛书》

51、言必信,行必果.（《论语·子路）

52、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

53、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。

54、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

55、培养人，就是培养他对前途的希望。

56、@人生如xi

57、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。

58、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

59、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知《古庙敲钟录》

60、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

61、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。

62、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。

63、我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气；使人听着萧管的悠扬，如嗅着玫瑰花的芬芳，如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的`密，如烟的轻，笼罩着我们；我们怎能不欢喜赞叹呢？这是由她的动作而来的；她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，一低头，乃至衣袂的微扬，裙幅的轻舞，都如蜜的流，风的微漾，我们怎能不欢喜赞叹呢？

64、我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。

65、情系教育事业，奉献诚挚爱心。

66、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

67、纳百川，容学问，立德行，善人品。

68、知识改变命运，学习创造未来。

69、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

70、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。

71、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

72、这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

73、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。

74、学习永远不晚——高尔基（苏联）

75、一张小小的圆脸，如正开的桃李花；脸上并没有笑，却隐隐地含着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。

76、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

77、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

78、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

79、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

80、千闻不如一见。

81、老老实实做人，认认真真教书。

82、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶《稻草人》

83、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

84、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

85、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

86、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知。《中国教育改造》

87、因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足抵两日，过了五十岁，足抵一百岁；如此便宜的事，真是落得的。至于梦中的“苦乐”，则照我素人的见解，毕竟是“梦中的”苦乐，不必斤斤计较的。

88、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

89、好来不如好去。

90、不尊重学生，就是不尊重自己。

91、南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹；这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢？我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪；我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找你？

92、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

93、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

94、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

95、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

96、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。

97、给学生一个世界，给老师一片天空。

98、满招损,谦受益《尚书》

99、增强社会责任，致力教育惠民。

100、习于智长,优与心成。

101、学高为师，身正为范。

102、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

103、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

104、我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。

105、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

106、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

107、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

108、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

109、这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。

110、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

111、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫《论小学教学》

112、教师的人格是教育的基石。

113、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

114、爱心点燃希望，关注寒门学子。

115、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

116、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

117、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。

118、六个字的励志名言

119、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江

120、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。

121、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚《数学的发现》

122、爱就是教育，没有爱便没有教育。

123、有爱，就会有奇迹!