礼记学记中的格言警句134句

1、脚踏实地做事顶天立地做人

2、见善如不及，见不善如探汤。——《论语》

3、本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。

4、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

5、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

6、二、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

7、君子莫大乎与人为善。——《孟子》

8、《学记》是《礼记》中的一篇。《学记》是中国古代一篇教育论文,是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇,是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。一般认为是战国晚期思孟学派的作品,据郭沫若考证,作者为乐正克。

9、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

10、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

11、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

12、学而不思则罔，思而不学则殆。

13、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

14、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知

15、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立

16、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

17、学为人师行为世范

18、学记是礼记中的一篇

19、)己所不欲，勿施于人。

20、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

21、摘自《礼记·曲礼上》

22、己所不欲，勿施于人。——《论语》

23、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立

24、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

25、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

26、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

27、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》

28、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。

29、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

30、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》

31、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

32、陶行知的名言

33、教育植根于爱。——鲁迅

34、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

35、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

36、【出处】：《礼记·学记·善学者》：“不善答问者反此。此皆进学之道也。”（不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。）

37、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

38、脚踏实地做事，顶天立地做人。

39、建国君民教学为先——《礼记学记》

40、摘自《礼记·学记》

41、教育植根于爱。———鲁迅

42、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

43、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

44、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

45、师者，传道授业解惑也。

46、名言警句丨25条修身养性名言警句

47、三、君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也

48、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

49、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》

50、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

51、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

52、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

53、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克

54、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

55、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知

56、不怨天，不尤人。——《论语》

57、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》

58、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

59、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

60、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

61、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

62、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

63、我国著名的教育学家的名言警句3

64、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

65、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

66、我国著名的教育学家的名言警句赏析

67、只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距，只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏。看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。

68、君子讷于言而敏于行。——《论语》

69、学贵心悟，守旧无功。

70、人之为学，不可自小，又不可自大。——顾炎武

71、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知

72、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

73、)孔子曰：“不学礼，无以立。”

74、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

75、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

76、君子耻其言而过其行。——《论语》

77、一、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

78、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

79、君子求诸己，小人求诸人。——《论语》

80、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

81、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

82、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

83、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

84、解释：礼崇尚往来。施人恩惠却收不到回报，是不合礼的；别人施恩惠于已，却没有报答，也不合礼。

85、)不学礼，无以立。

86、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》

87、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》

88、解释：玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。

89、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

90、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

91、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

92、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

93、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

94、学而不化，非学也。——杨万里

95、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

96、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

97、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶

98、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

99、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

100、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

101、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

102、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

103、【翻译】：进：增进。这些都是增进学问的方法。

104、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

105、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

106、《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。

107、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

108、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。

109、不愤不启不悱不发。——孔子

110、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

111、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

112、我国著名的教育学家的名言警句1

113、学而不厌，诲人不倦。——孔子

114、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

115、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

116、我国著名的教育学家的名言警句2

117、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

118、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

119、一般认为是战国晚期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者为乐正克。其文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。

120、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

121、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”

122、、学然后能行，思然后有得。

123、学如不及，犹恐失之。

124、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

125、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

126、学为人师，行为世范。

127、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

128、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

129、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

130、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。

131、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

132、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

133、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

134、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。