徐志摩描写秋天的现代诗【100句文案摘抄】

1、《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。()

2、体会诗人对生活的热爱和对自由的追崇。

3、刘大白(1880～1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。

4、林徽因在徐志摩逝世的两周年时，给沈从文写了一封信。信上说：“初二回来便忙乱成一堆，莫名其所以然，文章写不好，发脾气时还要讴出韵文。11月的日子我最消化不了，听听风知道枫叶有凋零不堪只想哭，昨儿哭出的几行，勉强叫他诗日后呈证。”

5、来——()西——()落——()

6、通过诗文分析，提高学生的欣赏能力。

7、听他亲亲切切喁喁唼唼，

8、徐志摩的原配张幼仪在15岁时就嫁给了徐志摩，为他生儿育女，操持家庭，最后却被抛弃。林徽因无法跨越心里的这道坎。

9、师：大家有没有发现“寥阔”的“寥”写法与我们平时常用的“辽”不一样，是吧？这个地方的“寥”是什么意思？

10、徐志摩走了，他没有带走世间的一片云，却把对林徽因深深的爱给带走了。

11、【徐志摩描写秋天的现代诗】(花牛在草地里睡觉。)

12、正确认读本课4个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌。

13、师：“轻轻”能看出来渔人当时怎样的心态？

14、在初读课文之后，让学生和我一起制作课件，简单点说就是制作ppt画面：除了诗歌的文字之外，配上精美的插图、配上优美的背景音乐，在共同制作的过程中学生不仅是打起十二分的精神面对课文学习，而且有着很强的参与感，并且学习更加深入。更难能可贵的是，学生对于诗歌背后的东西特别感兴趣：作者为什么会写这样的一首诗？他为什么写得这么美？什么样的画面和音乐才能体现这种美？……真正体现了：课堂是属于学生的！

15、这首诗运用欢快的语言，将草地中花牛的活动景象巧妙生动地展现在我们面前，表达了诗人对生活的热爱，对自由的追崇。

16、千嶂里，长烟落日孤城闭。

17、小组讨论说一说，你方法看到了什么？

18、认识生字“巢、苇”，正确、流利、有感情地朗读诗歌。

19、师：真聪明！这是反面来推测的。那轻轻正面体现了渔人怎样的心态？

20、师：还有哪里能体现秋天喜悦满足的特点？

21、就在两人感情逐渐升温的时候，林父悄悄地把林徽因带回了国。

22、风雨风总是带着歉意雷总是不怀好好意当我还在归途云便开始泼水起初点点滴滴我并没在意后来密密麻麻铺天盖地淋得我没出逃避老天我没带伞匆忙中撞到了你怀里从此一生走进风雨荷池雨景青湖素香细细的雨丝,缓缓落入水中,泛起点点涟漪。风拂斜阳,一抹嫣红。莲动,叶生波,雨滴,池起歌,一夕雨荷伴日落,一朝秋水万里波。下雨的城市昨天城市下着雨从早上到晚上从东边到西边连绵的雨透着凉气洒落却结着丁香一样的情结烟雨迷蒙中无数渴望的眼睛汇聚成深夜璀璨的星空曾经熟悉的城市怎么倏忽雨下淋漓别致的陈列忧伤却是钢筋水泥的森严暴风雨来了闪电划过撕裂了天幕雨就是泪泪就是雨倾泄的河流汹涌淹没了城市的脸庞寻梦的灵魂逃亡跌倒在城市新兴的边沿撒落是满地的忧伤参考资料：。

23、诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。

24、生：写出了露珠在树叶上的晶莹、透亮和清澈。

25、秋阳是我的热情，秋风是我的低吟。秋月是我的思念，秋雨是我的忧愁，啊，秋天，我爱你!累累的果实是我的美食，片片叶儿是我的诗书。

26、那鸟儿，尽管是倦了，但在归巢的时候，为什么还要尽力“驮着斜阳回去”呢？

27、反复朗读诗歌，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。

28、师：现在，大家自己自由读第二节的内容，按老师刚刚的方法，在脑海中想象第二节画面。如果字面意思上有不理解的地方读完提出来。(学生自读。)

29、归巢傍晚时西斜的太阳。

30、生：我认为可能是落叶飘到了湖面上，让诗人误以为是乌桕叶的影子。

31、临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，

32、师：跟我们平时的“辽阔”比较起来多了什么意思？

33、鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。

34、师：想要读得更好，需要对诗歌内容有更加深入的理解。著名的诗人徐志摩在他的诗作《私语》里认为，秋天就在这样一片将黄未黄的树叶上，那么在诗人何其芳眼中，她眼中的秋天秋天又在哪里？请大家在第一节中找一找。

35、梦到罩着白纱的冷雾迷蒙

36、生：乌桕叶的影子在和渔人开玩笑。

37、夜霜湿漉漉，鞭打我的坚守

38、空山新雨后,天气晚来秋。

39、(归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇)

40、不放浪、也只能握紧这一束苦形骸

41、师：小一点，轻一点。非常好。还有同学说一说别的句子吗？

42、写出下列字词的反义词。

43、教学收获(思得)。

44、师：时间已经是冬天了，可我还珍藏着秋天的几枚落叶，每当我看到它们我就想起我所钟爱的秋天，那金黄的落叶在飒飒的秋风中翩翩起舞。同学们，当你回望秋天的时候，你首先想到的是怎样的图画？

45、诗歌介绍了哪些景物？用横线画出来。

46、(这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江上的景色。)

47、你的红叶是亲切的牵绊，

48、师：当然他的动作描写很准确，把渔人捕鱼的过程描绘得很形象。现在我们就带着这样的感受，用你饱满的感情，把第二节悠然的趣味读出来。

49、生1：缺少了原有的喜悦还有赞美。

50、在这最后的瞬间，我睁眼

51、于是我的梦静静地来了。

52、生：他们也许一起出去郊游过。一起坐在牛背上欣赏春天、夏天的风景。

53、师：热爱，非常好。我想问大家，我们在读这首诗时，语调上是要激昂一点还是柔和一点？

54、妙手生白玉，沃土出黄金(九华山)万山拜其下，孤云卧此中(黄山文殊院)飞骑桥头论胜负，教弩台上评忠奸(合肥民教寺)庙内无僧风扫地，寺中少灯月照明(凤阳龙兴寺)高阁逼云霄举头红日近远山收入画回首白云低(黄山玉屏楼)千古诗才莲莱文章建安骨一身傲骨青莲居士谪仙人(马鞍山采石矶太白楼)一水绕荒祠此地真无关节到停车肃遗像几人得立姓名尊(合肥包公祠)。

55、秋天的歌作者：青城明姿

56、何日平胡虏,良人罢远征。

57、请用自己的语言描述花牛活动的几个画面。你最喜欢哪个画面？为什么？

58、生各抒己见，老师予以评价。

59、作者单位：江苏省南京市育英第二外国语学校

60、【徐志摩描写秋天的现代诗】诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

61、师：“满披着”能写出露珠怎样的特点？

62、诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望，也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。

63、师：这是老师眼中何其芳的秋天，课后呢，大家也可以用几句诗，写一写你眼中的秋天，你心中的秋天。

64、指名学生朗读诗歌，读准字音，注意诗歌的节奏。

65、季羡林读书会QQ群：262398364

66、《秋天》是一首短小精致、清新朦胧的现代诗。一百多字就写出了梦一般的秋天。然而在初中语文教学中,很多老师常常采取淡化或忽略的方式。这固然有其不可抗拒的学业评价等客观因素，但语文教学不应是纯功利式活动，我们面对的是处在青春期的孩子，孩子的世界需要诗情的浸润。因此，现代诗歌教学不能以“肢解了诗意”为借口，囫囵吞枣式地走流程。《秋天》一课的教学，我力争教出意蕴丰满的内容，让现代诗的诗意回归课堂。

67、生：牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔。

68、师：我们分一下组，这边四组的同学写第二段的前两行，这边四组的同学写后三行。我们比一比，看哪一组同学写的画面更富有悠然的情趣。开始。(学生写作，PPT出示第一节诗的扩写例文。)

69、师：好，谢谢你。就是说我们要多用修辞，这样能使你的语言更加生动。除了修辞之外，老师还有没有用别的方法让你感到画面近在眼前？

70、生：老师还用了联想的方法。多加了一个阿婆这样的人物。

71、欣赏配乐朗读，找出诗中描写的景物。

72、生：溪水因枯涸见石更清洌了。

73、明确：诗歌描写了花牛在草地里各种活动的画面。

74、边读边想象画面，感受自然之美。

75、师：很好请坐，还有呢？你也想说？

76、师：非常好，请坐。接下来请大家把秋天丰收的喜悦满足安逸读出来。(生齐读。板书：农家丰收乐)

77、(师范读。朗读整体语速缓慢，停顿表现节奏，有感情。)

78、师：此刻牧羊女看到的草野特点是什么？用文中的词来说——

79、格调投稿QQ：1759709131

80、练读词语，读生字，再组词。

81、出示课文挂图，引导看图。

82、(生：鸟儿、斜阳、芦苇)

83、秋天深了神的家中鹰在集合

84、生：万里无云，风和日丽。

85、描写秋天的现代诗秋天是美丽的，那蔚蓝的天空，那碧绿的湖,那蓝天上的风筝,那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的美丽背影。秋天是多彩的。那黄叶绿树红花，那飘浮着黄叶的小溪还有那旷野，那金黄的稻谷，那绿色的湖，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，秋天是一幅画，秋天是一首诗，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份热情，美在一份收获，美在一份喜悦，美在一份清澈

86、师：请两位同学来说一说你怎么写的，你来说前半段，你来说后半段，她说完你就接上，开始。

87、明确：诗歌每小节第一行的句式相近，整首诗语言简单明朗，充满童真童趣。

88、半边红将晶莹裸露一整个天空

89、叶颤，花舞，听市声沉醉，

90、蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。不拟彻双鬓，他方掷岁华。

91、“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用了什么修辞手法？有什么好处？

92、岁月错乱了经纬在深秋处

93、罗：“罗”和“萝”是同音字，读“luò”；

94、林徽因并非嫡出，她的母亲仅仅是个卑微的小妾。本来就不宠爱的母亲，在父亲娶了漂亮的三姨太之后，更是被遗忘得彻底。

95、震落了清晨(满披着)的露珠，

96、长时间地站着。他正伫立在窗前，凝神思考

97、改进措施(思改)。

98、同学们，走过了春天，渡过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说提到秋天你会想到什么？

99、生2：芦蓬上盖上了一层白霜，好像为船戴上了一顶羊毛做的暖帽。渔人心情欢快地摇着船上的小桨，回家去了。一点都没有感受到捕不到鱼的失望。或许家里还有亲人望着他早点平安回家呢。

100、你常淘气的闪过，却不对我忸怩。