词语怎么造句

1、渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

2、这水有点儿浑，要澄清了才能用。3.在老师的调解下，他俩澄清了相互间的误会。4.倾刻之间,一切杂质都沉淀了,水也澄清了。

3、三、造富有诗意的句子。

4、他的本领真大。我们要努力学习各种本领。

5、这些词语是她从书上精心摘录的。

6、老师说我作文里有些词语用得不恰当。

7、——（二年级《雷雨》）

8、有时候影子跑到我的前面，有时候影子跑到我的后面。有时候我喜欢吃面包，有时候我喜欢吃水果。有时候月亮是圆圆的，有时候月亮是弯弯的。有时候我喜欢写字，有时候我喜欢看书。

9、今天，妹妹总是哭个不停，她为什么那么伤心呢？今天，小明总是被老师批评，她为什么不表现好一点呢？一路上，妈妈总唱个不停，她为什么这么开心呢？今天，妈妈总是忙不停，她为什么要做那么多事呢？一路上，小鸟总唱个不停，它为什么唱得那么动听呢？

10、这是一道关了用一个指定的词语造句的语文作业题目。从小学一年级学习字词起，老师们就指导我们学习了造句的方法。那么，根据已学知识，词语两个字造句如下：

11、小鸟唱着欢快的歌。教室里传来欢快的笑声。

12、我去外婆家，可是外婆不在家，估计她去买菜了。我去找小明，可是他家的大门紧锁着，估计他去公园了。我去找老师，可是她不在办公室，估计老师已经回家了。

13、我们要正确运用含有贬义的词语。

14、造句时要注意词语的合理搭配。

15、张丹在作文中运用了很多优美的词语，受到了老师的好评。

16、造句”和“写话”的目的是不同的，我们不要混在一起。

17、我们不能总是依赖爸爸妈妈。我不要依赖别人。

18、要想得第一名，你必须要下苦功。要想考一百分，你必须好好学习。

19、一、变写一个通顺的句子，为写具体写生动句群。对不同的年级的学生有不同的要求，二年级写一个通顺的句子；三年级，就要求进一步写具体，也就是写一个句群；高年级就要写一个小段要求语言生动、形象。

20、不要帮我倒水，妈妈，我自己来。不要吵了，妹妹，我要做作业。不要抽烟，爸爸，我不喜欢有烟味的家。

21、我们不但要懂得词语的含义，更要懂得词语的用法。

22、我的经验是：

23、我们学过的词语不只要认识，还要理解它们的含义。

24、造句的意思是把一个字或一个词语，编造成一句话语或短语。

25、二、变用词语造句，为仿写课文中或课外读物中出现的优秀的，精彩的句子。

26、小兔在森林里奔跑。小马在草原上奔跑。我在操场上奔跑。

27、词语遇到、坏人、斗智斗勇、哀求、没有、无论、小女孩、如何、哀求、不能造句遇到坏人要和他斗智斗勇，哀求是没有用的，无论小女孩如何哀求他，都不能打动他那颗冷酷无情的心。词语学校、组织、运动会、什么、衣服、应该、预先、通知、大家、以免造句学校组织运动会穿什么衣服，应该预先通知大家，以免到时候有人不知道穿什么而抓瞎。词语无论、我们、怎么、哀求、妈妈、始终、守口如瓶、告诉、其中、秘密造句无论我们怎么哀求，妈妈始终守口如瓶，就是不告诉我们其中的秘密。词语明明、知道、今天、气温、下降、没有、添加、衣裤、现在、自作自受造句你明明知道今天气温下降，却没有添加衣裤，现在冻感冒了，岂不是自作自受。词语商场、走过、一个、俊俏、穿着、时髦、女孩子、地方、大家都会忍不住多看一眼。造句商场边上走过一个长得俊俏，穿着时髦的女孩子，她走过的地方，大家都会忍不住多看一眼。词语这个、事件、处理、方式、我们、做到、无偏无党、公正公平、大家、心服口服造句对这个事件的处理方式，我们要做到无偏无党，公正公平，才能让大家心服口服。词语我们、调动、一切、积极、因素、克服、消极、因素、更好、祖国造句我们要调动一切积极因素，克服消极因素，更好地为祖国建设贡献自己的力量。词语虽然、迟到、客观、原因、没有、及时、请假、况且、迟到、原因造句虽然他迟到有客观的原因，却没有及时请假，况且他迟到的原因也是可以克服的。词语研究生、经过、不懈、努力、终于、攻克、这个、难题、当之无愧造句研究生们经过不懈的努力，终于攻克了这个难题，他们是当之无愧的英雄。词语攻克、这项、任务、技术、难关、常常、废寝忘食、资料、算数据，工作造句为了攻克这项任务的技术难关，他常常废寝忘食地查资料、算数据，工作到夜间两、三点。

28、造句时可适当地使用关联词语。

29、比如：1、我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。——（萧红《祖父的园子》）

30、他找不到适当的词语去形容她的美。

31、词语……小红正在抄写课文中的词语。

32、面对困难，我们要勇敢。小蚂蚁真勇敢！我是一个勇敢的男子汉。

33、含义：指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。

34、字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我马上把错字改过来，并告诉老师。有一道题我不会做，小刚让我抄他的，我告诉他让我自己再想一想，作业应该自己做，不能抄别人的。踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我赶快向邻居道歉，并让妈妈赔钱。

35、这个词语用在这句话中不合适。

36、天仿佛要下雨了。

37、他每天坚持练习写字，心想，要是这次比赛能得第一名，那多好啊！我认真地检查考卷，心想，要是能考一百分，那多好啊！我看得入迷，心想，要是能把它买下来，那多好啊！

38、意思是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。

39、娓娓道来。

40、大家对他在演讲比赛上的表现感到惊异。

41、拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

42、他对专业的知识掌握得很透彻，每次别人有疑问的时候，都能娓娓道来。

43、一轮明月从东方升起，仿佛是一个金盘子。

44、写话和造句的区别是：写话有规定的内容却没有规定的词语。例如：围绕“春天真美呀”写一段话，就是要求一定要写一段表现春天美的话，而里面的用词造句是自由的。而造句没有规定内容，却有规定造句的词，例如：用“震耳欲聋”造一个句子，那么在这个句子中，一定要用上震耳欲聋这个词。

45、变换词语的位置，可以改变句子的内容。

46、——（萧红《祖父的园子》）

47、小鸟在天上飞来飞去，想寻找它的妈妈。我在公园里走来走去，想寻找一朵花。我在家里走来走去，想找一个杯子。

48、澄清造句示例如下：1.他向小明道歉，澄清了误会，两个人又成了好朋友。

49、刽子手中的刀挥下，他站在人群中，看着那绯红色的血溅落，此后，那便成为他最深恶痛绝的颜色。

50、“造句”和“写话”能不能合二为一呢？可以！到中高年级，我们可以给若干个词给学生，让他们选择其中的一些“造段”，这就把训练用词的准确和语法的规范，与训练语言的具体和生动结合起来了。

51、要理解一句话的意义，首先必须弄懂每个词语的意义

52、作文时要尽量避免使用方言词语。

53、他是个聪明的孩子，学过的词语懂得灵活运用。

54、同学鼓励我：“试一试吧！也许你能得第一名”。老师鼓励我：“试一试吧！你一定能把字写好的。”妈妈鼓励我：“试一试吧！你一定能跳过去的。”

55、我对那个售货员没有一点印象，只知道那个商店人很多。我对那件衣服没有一点印象，只知道妈妈很喜欢穿着它。我对那个售货员没有一点印象，只知道她是卖书的。我对那个音乐盒没有一点印象，只知道那是妈妈送给我的。我对那个售货员没有一点印象，只知道买完东西已经是很晚了。

56、只有理解了词语的含义，才能用词语造句。

57、这奇异的现象，让人百思不得其解。

58、老师让我删去了文章中多余的词语。