关于科学的素材事例优选
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2023-07-13
荀子劝学的中心论点是什么-25句优选
发布日期：2023-07-13 14:01
来源：海子
荀子劝学的中心论点是什么
1、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。3、译文：君子说：学习不可以停止的。譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而成的，然而却比水更寒冷。
2、中心论点应该是“君子曰学不可以已”;而不能笼统的说成“学不可以已”。
3、二、用心一也，三、学也者，固学一之也。
4、《劝学》的中心论点是“学不可以已”，就是学习不能半途而废，要抓紧有限的时光努力学习，要把学习的知识彻底弄明白。
5、虽有槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。
6、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
7、前一部分（第一段），论述学习的重要性；后一部分（第二、三段），论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。《劝学》全文的中心思想是：
8、整篇文章是对“君子”而言，说“君子”是有道德修养的人，可也。但要知道“君子”是儒家主张的一种品格人的人。与小人相对，某种程度是也与庶人众人相对。而荀子是儒家的大师，教导学生人生追求由“君子”而至于“圣人”。这也正是儒家的人生要求和人生追求——君子首先是一种人格要求，而圣人则源于“知明”后的行为自觉。
9、简述：荀子在《劝学》中借君子之口提出中心论点为：学不可以已。2、原文节选：君子曰：学不可以已。
10、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
11、第3段：论述学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。后面两个层次说明：做到积累的两点保证，两者缺一不可。
12、《劝学》第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述。分别是学习的意义，学习的功用，学习的态度这三个方面。第1段：论述学习的意义在于能够提高自己，改变自己。
13、《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，中心论点是：学不可以已。
14、所以荀子认为，学习首先需要修养品德气质，保持专一的品质，专门学习一门技术才能速成（学一速成），然后保持持之以恒、坚持不懈是正确的学习方向；要善始善终，切忌半途而废，以期达到完全而纯粹的精神境界。
15、《劝学》是春秋时期荀子的散文，论述了学习的重要性，指出了学习应该采取的态度和方法。
16、一、学不可以已；
17、第2段：论述学习能够弥补不足的作用。本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。
18、木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。
19、劝学《荀子》
20、这篇文章围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面，有条理、有层次地加以阐述。鼓励人们通过学习改变不良的思想和行为，振兴礼义，制作法度，专心致志地去实践君子之道。
21、这是月牙山人（朱金城）对荀子核心思想解释。
22、第1段：论述学习的意义在于能够提高自己，改变自己。本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心
23、文中除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。通过比喻阐述道理、证明论点，这是本文在写作上的一大特色。由于创造比喻的技巧很高，因此这些比喻精警动人。
24、所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。4、拓展：《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。
25、第2段：论述学习能够弥补不足的作用。第3段：论述学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。《劝学》是战国时期思想家荀子创作的一篇论说文，是荀子的代表作，也是《荀子》一书开宗明义的第一篇。
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