保护动物的歇后语和结尾
保护动物的歇后语和结尾 1、例如，“兔子不吃窝边草”、“兔死狗烹”、“守株待兔”等等。 2、有，例如“兔子不吃窝边草”，“兔死狗烹”，“兔出没，猎人忙”。 3、竹林里的凤
2023-08-02
教育的格言-通用71句
发布日期：2023-08-02 07:09
来源：海子
教育的格言
1、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
3、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
6、认认真真教书，踏踏实实做人。
7、教育的名言警句有
8、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
9、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
10、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
11、师者，传道受业解惑也！
12、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
14、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新，教师人生格言。
15、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
16、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
17、教育格言精选
18、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
19、教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。叶圣陶
20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
21、——陶行知
22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
23、倾听童声，学会微笑，善待学生。
24、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
25、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
26、教师的威信首先建立在责任心上。
27、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
28、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
29、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
30、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
教育的格言
31、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
32、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
34、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
35、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
36、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
37、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
38、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
39、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
40、⃣品德教育重在实做，不在于能说会道。
41、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
42、教育为公以达天下为公。——陶行知
43、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
44、廉是教的根本，洁是学的楷模。
45、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—
46、教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
47、⃣教师并非教书，而是教育学生。
48、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语.述而》
49、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
50、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
51、三人行，必有我师！
52、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
53、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
54、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
55、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
56、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
57、师的人格就是教育工作中的一切。
58、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
59、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
60、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
教育的格言
61、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
62、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
63、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
64、.在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。
65、外国语是人生战斗的一件武器。
66、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
67、最有价值的知识是关于方法的知识。
68、培养人就是培养他对前途的希望。
69、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
70、——《礼记》
71、⃣读书忌死读，死读钻牛角。
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