中国著名教育家名言-推荐71句

中国著名教育家名言

1、仁义礼智信，谓之五常，废一不可。

2、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

3、“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然是你有一些学问和本领，也无甚与用处”。—陶行知

4、如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

5、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

6、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

7、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

8、以欲从人者昌，以人乐己者亡

9、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

11、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

12、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

13、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”　——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

14、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基

15、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　——郭沫若

16、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

17、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生

18、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

19、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

20、师者，人之模范。——杨雄

21、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

22、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

23、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

24、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

25、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

26、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

27、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

28、己所不欲，勿施于人——孔子8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

29、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉最可怕的是父母只知满足子女的物质需求要尽可能少请家长们到学

30、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

中国著名教育家名言

31、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

32、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

33、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

34、危机提高警觉，困境刺激思维.逆境帮助生存，敌人帮助成长.----泮广里

35、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

36、乐不可极，极乐成哀。欲不可纵，纵欲成灾。

37、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

38、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

39、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

40、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外--雨果

41、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

42、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

43、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

44、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

45、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！——圣西门

46、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

47、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。

48、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

49、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

50、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

51、礼所以决嫌疑，定犹豫，别同异，明是非也。

52、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

53、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

54、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

55、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

56、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。—狄德罗

57、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

58、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

59、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

60、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

中国著名教育家名言

61、所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。——史铁生《病隙碎笔》

62、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

63、希望我的回答对你有帮助哦