教师评价教师上课评语【优选129句】

教师评价教师上课评语

1、教学思路清晰，过程流畅。

2、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

3、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

4、课堂表现积极，认真听讲，思维敏捷，善于思考问题。

5、第五点建议：

6、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

7、教师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着教师思路学习，气氛活此门课程兴趣浓厚。

8、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

9、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

10、一题解天下：教师用一个题解决整章的问题，对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳，作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。

11、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

12、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

13、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

14、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

15、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Freetalk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平。

16、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

17、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

18、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

19、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬

20、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

21、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

22、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

23、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

24、教学严谨，关心学生，讲课生动，与实践相结合，开拓学生的视野，善于调动学生学习的积极性，思维敏捷，能够对学生的提问进行深入浅出的讲解。

25、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

26、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

27、评语是对一个学生的本学期表现的高度概括，尽量涉及全面，不要带太多的个人感情色彩。

28、课堂表现还需进一步加强，需要更加专注听讲，加强对知识的理解和记忆。

29、听课优缺点评语

30、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

教师评价教师上课评语

31、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

32、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

33、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

34、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

35、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

36、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。

37、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！

38、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

39、希望以上内容能给老师带一定的帮助。

40、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性

41、了解每个孩子的优缺点。客观真实的写孩子的优缺点，但是在这一点上要注意孩子的缺点的写法技巧。孩子是个独立的个体，别人的对他的评价会对其产生一定的影响。直白明了地写出孩子的缺点会打击其幼小的心灵。

42、孩子们最近的学习动力很强，上课听讲座，说话热情，但学习计划不是很好，需要老师经常提醒和督促。当你的孩子回家后，你可以问他在学校的学习和生活安排。根据情况，你可以帮助他制定合理的学习计划，指导他按计划完成任务，养成良好的计划习惯。

43、教师教学过程能关注大部分学生的听课状态，深入学生当中，激发孩子们学习的积极性，课堂氛围活跃。（教学环节/课堂结构）

44、评语既是给家长看的，也是给学生看的。一个班级几十位学生，虽有共性，但更多的则是学生身上表现出的个性。教师写学生评语，共性的东西要写，说明学生个体在在班集体中的重要性，也体现班级的集体风貌；个性的东西更要写，因为评语是对学生个人的评价，而个性的东西才是学生独有的，这是学生十分看重的，也是家长十分看重的，让家长了解孩子在学校的表现。如何学评语才能让学生满意、家长满意，且又符合客观事实呢？

45、教学环节过渡不够自然。

46、这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

47、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

48、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

49、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

50、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

51、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

52、公开课不足建议可从教学目标达成，教学手段和活动开展效果，学情分析等方面建议。如要把握好课堂的节奏，运用活动开展，多媒体展示材料创设情境等手段突出重难点。

53、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

54、不愧是有经验的老教师

55、教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。

56、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

57、需要更明确教学目标，突出重难点，师生互动少，语音不够抑扬顿挫

58、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

59、这孩子最近在课堂上取得了很大的进步。他不仅能专心听讲，还能主动举手，大声回答问题。我希望你能表扬，并提醒你的孩子在课堂上学习的工具要更轻柔、更快。我们祝愿你和你的家人幸福！

60、该老师上课生动有趣课堂气氛活跃，很受学生欢迎

教师评价教师上课评语

61、需要注意的是，评价学生的课堂表现需要全面客观地描述实际情况，避免主观臆断和偏见，同时要注重激励和引导，帮助学生认识到自己的优势和不足，找到提高的方法和途径。

62、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

63、朗读过程中，对每次朗读应提出不同的要求。

64、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

65、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

66、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

67、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

68、这堂课很有意义，听后很受启发。

69、教学设计可以说比较理想。

70、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

71、第三点建议：

72、整体的评语感情倾向应该是表扬和鼓励。对于优秀的学生，不要吝啬对他的表扬；对于差生，不要全是批评，也不要吝啬对他的鼓励。

73、总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

74、恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

75、教师示范少，学生没机会展示。

76、第四点建议：

77、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

78、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

79、课堂气氛好。能及时对回答问题的学生给予积极的评价。

80、教师语言不够精炼。

81、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

82、4、教学思路清晰，过程流畅。

83、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

84、要关注全体学生，注意及时鼓励，评价，激发学生积极性，使课堂更加活跃，学习氛围更浓厚。

85、课堂上细节讲解不够。

86、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

87、因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未尽。

88、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

89、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

90、开学以来，孩子们的表现很好，上课认真听讲，学习兴趣强，而且善于思考，说话积极，是学生学习的好榜样。请及时表扬和鼓励你的孩子，让他保持良好的状态。我们希望及时沟通，让孩子们进步得更快！

教师评价教师上课评语

91、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

92、课堂表现较为被动，需要更积极地参与课堂互动，提高主动性和思考能力。

93、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

94、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

95、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)，讨论时分为xx组、xx组等，充分尊重学生意愿和个性差异。

96、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。

97、该老师上课教态好，形象好。能充分调动学生的积极性。掌控能力强。

98、以下是一些学生上课课堂表现的评语，供参考：

99、课堂表现不够积极，经常走神或者打瞌睡，需要注意保持警觉和专注力。

100、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

101、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

102、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

103、第二点建议：

104、对学生的带动性不够。

105、老师对今天学生上课积极表现，非常满意，大家听课认真，积极和老师互动，对老师讲的内容同学们理解透彻，回答问题又快又准确，对于学生上课积极表现，老师给予最高评价，望同学们继续努力都取得优异成绩。

106、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

107、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

108、教师课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。

109、对与多媒体课件环节的相接不够熟练。

110、课堂表现较好，能够积极参与讨论，思路清晰，表达清楚。

111、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

112、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。

113、寒暑假评语，尽量往好的地方写，然后在最后就是说希望在某方面不足的望改进，好的方面望继续努力。一个评语的好坏可以影响孩子的假期生活和自信心等。

114、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

115、孩子最近学习很努力，上课认真听讲，作业也能按时完成。只是有点沉默寡言，不能及时与老师和同学沟通，遇到学习上的问题。我总是主动和我的孩子交流，回答他的难题。同时请鼓励您的孩子在家里与大家更积极地交流，解决问题，从而有效地提高学习效率。

116、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

117、教师上课放的不够开。

118、课堂表现优秀，能够独立思考问题，主动参与课堂互动，对知识掌握得较为深刻。

119、上课内容有条理。重难点清晰。善于应用现代科技帮助辅助教学。

120、第一点建议：

教师评价教师上课评语

121、教师巧用多媒体辅助教学，使学生很快融入当时的课堂情境，为学习课堂知识做了很好的铺垫。（教学方法和手段）

122、教师在教学中十分注重学生的朗读，各种形式的朗读相结合，有效提高学习效率。（教学效果）

123、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

124、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

125、课堂表现有进步，但需要更加努力，积极参与课堂讨论，提高学习兴趣和效率。

126、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

127、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

128、课堂表现较差，经常缺席或迟到早退，需要加强自律和出勤管理。

129、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标