真诚地对待每一个学生【精选102句】

真诚地对待每一个学生

1、班主任如何与学生建立信任？我想这个问题班主任起主导作用，如果说信任是一面镜子的话，镜子外面的人就是班主任。

2、课堂，是我的生命;学生，是我的孩子!教师一旦离开了课堂，也就失去了生命，离开了学生，就好比没有子女，孤独、寂寞。

3、与学生之间保持距离非常重要，稍微不注意，容易引起学生们之间的矛盾，以及老师与学生之间的矛盾。作为老师，最重要的是获得学生们的尊重，以德服人是中国的传统思想，也是管理学生的最佳方法，作为老师更应该放在首位。在班级里，过于关心某位同学，会让其他学生对这位同学感到妒忌，也会让这位同学感到不安，其他同学也会不服管理，长期下去班集体思想涣散。看到学生表现好，适当表扬，学生表现不好适当批评，对所有同学一视同仁，这样长期形成的老师人格魅力，会成为一种优秀品质。

4、一是诚信。

5、教师把最真实的一面展示在学生面前，以诚取信　　30.将耐心、爱心播撒，学生因为老师而明理，老师因为学生而成长。　　31.健全的人格是师德的根本，扎实的学识是师德的核心，崇高的品质是师德的灵魂。没有根本，缺少核心丢掉灵魂，则师德不足为谈。　　32.和蔼可亲的态度永远是教师良好的注脚，博学耐心是教师最基本的素质。　　33.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。　　34.功名利禄皆为身外之物，品格事业才是立身之本。　　35.腐败如人体上的毒瘤，除去虽会疼痛，但它有利于健康。　　36.对待学生就如对待自己的孩子，永远爱他们，关心他们。　　37.道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。　　38.当我们无法用自己的行动改变现实时，我们需要用自己的理念去渗透、去影响。　　39.当你把每一个学生都当作自己亲生的孩子时，你定会用心地上好每一节课。　　40.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的

6、学生观是指教师对学生的基本看法，而教育观则是在对教育现象及规律的理解基础上形成的教育思想。树立正确的学生观和教育观是教师进行教育活动的必要前提，也是对待教育活动和对待学生应有的基本态度和素质要求。因为师生关系是社会关系的一种反映，存在着各种复杂的因素和矛盾，要解决这些矛盾，关键是教师的指导思想。因此，正确的学生观和教育观是教师爱生的基础，也是采取正确的工作态度和方法的动因。只有树立正确的学生观和教育观，教师才能平等对待学生，尊重、信任学生，保护他们的自尊心和积极性，公正、民主地处理与学生的关系问题，使师生关系得到和谐发展。

7、快乐的生活、快乐地学习、快乐的享受成功的喜悦。

8、说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。

9、第一，努力做到以严树威，威与信不可分；

10、但是，在当今社会日益文明与进步、学生个性日益突出，那么怎么才能形成正确的师生关系呢？我认为在形成师生关系的过程中，在处理师生的关系过程中，务必做到以下几点：

11、学生生活在群体生活里，需要学习尊重自然法则。学生必须体会秩序和规则是自由的一部分。规定好秩序和规则。就能很好的与学生，既亲近又能保持适当的距离。

12、第一、班主任必须加强自身的修养，做一个合格的班主任。如何做一个合格的班主任？我认为首先要树立班主任的威信，即德才兼备，包括师德威信，权力威信，能力威信，情感威信。在学生的眼里，你是一个知识丰富的，能讲会说的，和学生交朋友的好老师，这样才能得到学生的信任。

13、用行动而不是语言

14、与学生交流时应遵守诺言，与学生交流时应开诚布公。在班级管理过程中要说话算数，也就是说“言必行，行必果”。比如说承诺了学生进行春游或组织集体活动，就不能因为麻烦或要占用自己的休息时间等原因而给“忘了”。

15、要达成这种关系，我认为可以这样去努力：

16、第二、班主任在工作中，要注重情感威信，少用权力威信，要用科学的方法教育学生，多宽容，少责备，要做到诚心、爱心、耐心、家校结合，对学生要说理教育，少用命令生硬的方式教育，使自己成为学生的好朋友，尊敬的好老师。

17、我从不发怒，也引导学生理性思考。好些时候我也从他们身上学习到很多道理。

18、树立正确的学生观和教育观

19、另外，孩子说谎是基于人类进化的天性，动物们遇到危险第一反应是逃脱危险，要么逃离危险地，要么装死瞒天过海，要么利用羽毛等来吓退敌人。孩子说谎是天生的，是潜意识的，我们通过教育能减少孩子说谎的次数，并不能杜绝。

20、经常告诉学生，这世界上最纯洁的两种关系，一是父母，二是师生。学生最讨厌班主任的事情之一，动不动叫家长，让他的父母在别人面前卑微。之二，上纲上线，把小事情搞复杂。之三，以分数成绩，以家庭背景，区别对人。

21、所有的收获一定有努力，但每一次努力可能没有收获。

22、班主任如何与学生建立信任关系？

23、此外对待不同层次的学,老师要产生威信，一定要与学生进行沟通，就无法相互了解，沟通是联络感情的纽带，它是通向友谊的桥梁，它是产生威信的充分条件！

24、四、要平等对待。

25、发展对秩序和规律的尊重

26、其次你要做到说话有力度，在课上要严肃

27、教育的前提是爱，没有爱的教育是没有前途的教育。

28、教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。

29、教师在教学过程中应该是一名专业的演员，在备课中应该是一名导演。

30、教师在与学生的交往中，学生观、教育观及自身修养是建立良好师生关系的基本前提，此外还应具有与学生交往的策略和技巧。因为学生是活生生的正在发展的人，具有一定的思想、情感和个性，甚至有的学生还比较调皮。师生的交往不是一开始就能和谐、正常的，而总是要经历由生疏、接触、亲近、依赖、协调到默契阶段。教师如何促进这个过程的逐步深入，需要有一定的技巧，有经验的教师往往能很快使师生关系达到协调默契。这说明善于和学生交往相处也是建立在良好师生关系的基本要求。善于理解学生的感情，才能产生心理共鸣；有民主作风，才能使师生以诚相待，敞开心扉，相互沟通；善于启发引导，才能使学生有所得益。因此，教师必须努力探索心理沟通的规律，并在交往中把握条件和机会，与学生深地交往和沟通，把师生关系推向良好和谐。

真诚地对待每一个学生

31、比如搞劳动卫生，老师不能光安排学生搞，自己在一旁指手画脚，尽可能的自己亲自带着搞，这样一方面启到示范和榜样的作用，另一方面一下子缩小与学生之间的距离，学生觉得老师放得下架子，平易近人，那么搞劳动的效果肯定要好得多，同时也增进了师生之间的感情。

32、一是多尊重，少指责。特别是在怒不可遏的时候，更要迅速使自己冷静下来。

33、教师的加法是增加挤课，教师的减法是减少荒凉。

34、我见到每个学生都打招呼，我认真听每一个同学的发言，我喜欢看到他们为我唱歌时一本正经，认认真真的样子。这是对我最大的尊重。

35、与学生交流时，要注意自己与学生的地位，摆正自己的位置，平等的对待学生，平等的处理相互之间的关系。要求学生做到的事情，自己必须先做到，如果老师以长者自居，在学生面前摆出高人一头、盛气凌人的架势，学生必然敬而远之。

36、在任何时候不对任何学生搞特殊化，不能因成绩高低、家庭境况、外貌好坏而对学生区别对待，为每个学生创造平等交流的环境。不能歧视成绩差、习惯不好的学生，课堂提问要照顾到每名学生的感受，让他们有均等的发言和展示自我的机会。严格执行学校和班级的规章制度，对违反纪律的学生以依规处理，不徇私情。

37、因此，老师与学生没有距离才能产生威信。与对方保持距离来树立威信，这无疑是南辕北辙，逆水行舟，不进则退的……

38、对此，个人结合工作实际，有以下几点认识:

39、教育的最高境界是教会，而不是教多，更不是教进度。

40、努力做一位富有爱心、耐心、细心的优秀老师，关心每一位学生。

41、作为曾经当过老师的我，在处理师生关系上比较有发言权。90年代初，乡村中学师生之间没什么距离，普遍关系密切。所以出现了一些老师性侵学生的现象，之后各地教育局把过分亲密的师生关系定性为高压线，绝对不能触碰，特别是男老师和女学生。

42、在与学生的交往中，教师的个性对学生的影响很大。吸引学生，赢得学生的尊敬和信任们关键是教师自身的师德修养、知识能力、教育态度和能力。因此，要建立良好的师生关系，教师除了要提高自已的素质水平，还要严格要求自己，有较强的自控能力，努力使自己的言行符合学生对教师的角色期望。要提高自我修养，教师首先要了解了自己、解剖自已和正确评价自已，克服个人的偏见和定势。其次还要在与学生相处的过程中严于律己，公正处理问题，防止意气用事和简单从事。相反，如果教师粗暴地对待学生，过分地苛求学生，就会导致学生产生抵触情绪和逆反心理，不利于师生的正常交往和活动。

43、师生关系是在一定的社会背景之下，师生双方在教育过程中形成的特殊的人际关系，它受到许多因素的制约。建立良好师生信任关系要靠师生双方的共同努力。班主任在教育过程中起着主导作用，负有主要责任，因而建立民主、和谐的良好师生信任关系，教师要努力做到：

44、教师之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

45、廉洁从教，做教师、学生与家长心目中的好教师。

46、本人认为，老师应该保持一定程度的师道尊严，不能跟学生走的太近，特别是课余时间，不要跟学生单独相处。上课时也要以老师为主导，引导学生围绕着课程知识体系深入学习掌握专业知识。

47、宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。

48、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

49、班主任建立信任关系，首先要让学生敬畏，又敬又爱又怕，那么除了有过人专业，还要有人格魅力。再者，从心初发，站在学生角度，换位思考，真诚地爱学生。最后，记得要修枝剪叶，大部分学生是富有正义感的。

50、提高自身修养

51、还有如果老师犯了错误（如迟到了，）就要有勇气承认自己的错误，请学生原谅。我想，这样非但不会让学生感到“无能”，而且会因为老师的坦诚而原谅他。此外对于班费的管理、评先评优都要进行公布，给学生讲清“内幕”，只有坚持诚信，才能使学生信服。

52、谨记自己的身份和责任，用良心做事，用爱心育人，用智慧教书。

53、日常管理如教学中，师生间的任何小问题，如没收手机、惩罚性作业、学习不达标不准吃饭、违纪违规挨批评时几个小时不准上厕所等等，都可能变成影响信任关系的大麻烦。即使亲密无间的两个人也是独立的两个个体，也会有各自的感受。所以，无论多么亲密的人，也会被指责的言语刺杀得很不是滋味。关系就会在指责中，慢慢失去信任，尽管班主任还自认为出发点都是为了学生好，殊不知学生不会这么看待。

54、没有任何孩子是没有希望的，除非您告诉他：你失败了，你是失败者。

55、第三，努力做到以情感人，关心爱护学生，做一个有温度的班主任；

56、钱能养命，钱能送命。以勤俭养德，以廉洁立身。

57、启迪心灵，教书育人，培养自信，树立自尊，关爱童心，奉献青春。

58、第二，努力做到以诚立信，一诺千金，答应学生的事情有困难也要去做，不可与学生轻易食言；

59、师生的信任关系是建立在相互尊重人格的基础建立起来。

60、如果真的想改变学生的一些坏行为，老师是需要用行动，而不是语言。老师应尊重学生们，不是强迫他们改变，而是让他们决定自己的行为，语言不是沟通的唯一方式，但经常是最无效的一种。如果我们真的想改变学生的坏行为。我们首先注意自己的行为，我们的行为是真的为了达到教育学生的长期效果。身教重于言教。这样学生会对我们敬而远之。

真诚地对待每一个学生

61、要带我爱与学生平等交流，像对待朋友、孩子那样去与他们沟通交流。

62、教师与学生一定要保持一定距离，传统的师生关系是需要传承的，所谓师者，传道受业解惑也。教师是成年人，而学生说到底也是一些未成年的孩子，教师应该给予他们正确的人生观，而不能为了一己私欲，划不清与学生的距离，这对学生正确人生观的形成没有任何的帮助。教师始终都要以引领者的身份出现在学生面前，无论在生活还是在学习上给他们最大或者说是最恰当的支持，尤其是青春期的未成年孩子，对于异性的了解还不够成熟，如果教师没有加以正确引导，很容易让学生误会，而最终有可能毁了一个孩子的一生，所以，这个度的把握对当代老师是一个极大的考验。从教数年，保持良好的师生关系，我有以下几点拙见:

63、教育犹如苗圃，需要爱心浇灌，细心呵护，精心培育。

64、一、树立正确的思想理念。

65、第三、加强班主任能力威信学习和修养。教师要有全面的教育教学能力和方法，要给学生一杯水，自己要拥有一条常流常新的小溪水，要不断地学习，不断地优化自己的知识结构，不断地更新教育教学方法，做到教育有方，教无定方，以良好的教育教学效果，赢得学生的信赖和敬重。

66、教师是铺路的基石，教师是除尘的扫帚，教师是辛勤的园丁。

67、二、要学会尊重。

68、只要教师带着一片爱心，像对待自己孩子那样爱护学生，像对待朋友那样坦诚平等地教育管理学生，就会让每一个学生沐浴爱的阳光雨露，健康快乐成长！

69、试想：一位老师要想产生威信却又与学生保持距离，那学生会怎么想？又有谁能真正信服自己的老师？威信有从何而来？

70、良好的教育是一种容器，更多的爱心是它更大的容量。

71、洁身自爱，保持清廉气节;两袖清风，抵制腐败歪风。

72、首先你要有过硬的教学水平

73、就如同建设社会信用制度体系，社会才能正常有序健康运转一样，在学校里，建立师生之间的信任关系，也是至关重要的，显然，主动权在班主任。

74、二是平等。

75、第四，努力做到以身作则，榜样的力量是无穷的，学生看在眼里，记在心里，付之于行动之上。

76、三、要爱护学生。

77、为什么班主任不信任学生，多数因为学生说谎。学生为什么说谎？多数是因为逃避责任，为自己的错误找借口，所以说，班主任要想减少学生说谎，要提高孩子认知能力，增强孩子的个人能力，如果孩子成功了，就不会说谎了。

78、不仅对于学生学习生活方面进行照顾，还要关心他们的精神世界。在他们遇到困难挫折和困惑时，第一时间发现并全力帮助解决。当学生在学校里、社会上和家庭中受到不公正对待时，应挺身而出，为学生说话，坚决维护学生的利益和尊严。让学生真切感受到教师无微不至的爱。

79、善于与学生沟通

80、我热衷户外跑步，希望能带动更多的学生动起来。我坚信耐得住枯燥乏味的长跑必然有精彩人生。

81、要摆正位置，不要以为老师是管理者，比学生身份地位高，有权威，自己的命令学生必须服从，要像朋友之间那样，这样才能保证双方交流的平等性；要倾情对待，学生正处于成长期，他们的性格、对事物的看法还不成熟，要有包容的思想，对他们犯的错误要耐心疏导，要想对待自己的孩子那样关心爱护他们，精心呵护他们健康成长。

82、我们通常有一种习惯性的说话态度：关系越陌生，说话越客气越有礼貌；关系越亲密，说话越随意越无顾忌，甚至以“互损”为乐。

83、老师与学生之间的距离非常重要：这个距离近了，教师在学生心中没有起码的威严，甚至一些学生不把教师的话当回事，教育缺少应有的程式；这个距离远了，师生之间缺少起码的情感，教育缺少应有的温度。

84、常常有父母对老师抱怨说，孩子在家里不听话，把父母的话当作耳旁边的风，想让孩子多做一道作业以外的练习，那简直就是不可能的！其实，这就是溺爱造成的。而溺爱就是父母与孩子之间的距离太近了，造成了父母的话无法在孩子身上实现。如果老师也像这些父母那样，老师的话也不能进入孩子的内心，那么这个教育必然是失败的。

85、学高为师，身正为范：学识高即为老师，身正才能为人示范“身正”，作为一名教师，首先就应该有良好的人格，道德等。“学高”，一个老师不仅要严格要求学生在学业上有所成就，也要严格要求自己在专业领域有所建树。病态的师生关系严重的违背了以上的原则。

86、岁月永远年轻，我们慢慢老去。你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。

87、很多老师都认为不应该和学生之间过于亲近，这样会影响威信的建立，导致学生不敬畏老师，其实我更认为，与学生之间建立一个良好的师生关系更为重要。

88、作为教师，不能以成绩好坏来评定学生，教师心里决不能有坏学生、差学生，而只有先进生和后进生，教师要以发展的眼光看待每一位学生。陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”可见教师身上责任重大。每个学生的命运都与教师的教育息息相关。因此，教师更应公平地对待每一位学生。那么教师如何做才显公平呢？下面谈谈我的一点肤残的看法。一、微笑的幽默作为教师，无论对哪一位学生都要予以真诚的微笑，一个微笑能让学生感受到快乐，又能拉近师生间的距离，它会让每位学生对你倍感亲切，油然而生敬意。同时，教师幽默风趣的语言会给课堂教师对他们很友好、很公平。记得爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”因此，教师要多加强自身修养，多看书、多学习，更多地了解周围发生的奇闻趣事。四、鼓励与帮助在学习上不能对学生一视同仁，对待水平不一样的学生应布置不同的任务，并且要多给学生鼓励与帮助。这时要调动先进生的积极性，发挥他们的优势，在班上选出小老师、小组长，让他们协同老师一起帮助后进生，并且在班上经常表扬那些工作认真负责、乐于帮助同学的小老师、小组长，同时善于发现后进生的点滴进步并及时给予表扬和鼓励。让先进生和后进生快乐地、融洽地相处着、学习着，每位学生都会感受到关爱和快乐，让先进更先进，让后进变先进、变积极分子。五、宽容和耐心在教学中会遇到这样那样的问题，千万别冲动，更不能凭个人的主观办理，做到耐心细致的调查，找出学生产生问题的根源，再引导学生认识到错误并及时予以改正。每一个决心的献身教育的人，应当容忍学生的弱点。后进生会有更多的缺点和错误，教师应对他们格外地宽容和耐心。教师是生心灵的塑选者，每位学生都是祖国的未来和希望，我们教师应宽容孩子们的弱点，给予学生更多的耐心和关爱，特别是对待后进生，教师还应格外地更多地给予关心和帮助，让每个学生感受到教师无私、平等的人格魅力。后进生调皮，经常管不住自己，教师应经常找他们谈话、沟通，多站在他们的角度想想，尽量别提成绩，少说缺点，多表扬他们的优点及进步，对每一位学生都要有耐心。而且先进与后进要兼顾，让学生感受到老师是永远不放弃任何一个人的。总之，教师对学生如不能一视同仁，将造成同学之间不团结，还会使学生对教师产生且而导致厌学情绪。因此，教师心中要想着每一位学生，并时刻关心着每一位学生，这样才显公平。

89、班主任如何与学生建立信任关系？我认为班主任必须做到下面几点：

90、所谓信任就是说出的话得以实现，所做的事情得以信服。学生相信老师，是学生对老师的尊敬和崇拜，老师相信学生，是学生的为人和品性俱佳。人与人之间的信任是建立在无障碍的基础之上，老师和学生关系也一样。

真诚地对待每一个学生

91、总之，班主任切实做好以上几方面，才能与学生建立互信关系，才能把教育教学工作健康地向前发展。

92、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。

93、那么，如何正确地把握师生之间的距离呢？

94、作为班主任，要全心呵护班级的每一名学生，要全心投入自己对学生的爱，要把父母一样的爱献给学生。让爱温暖学生，让爱赢得学生，让爱获得学生的尊重和认同，这样就会赢得学生的信任！

95、乐业敬岗，认真上好每一堂课，爱心从教，平等对待每一位学生。

96、教者父母心!教师之所以伟大，不在于有高深的知识，而在于永远消耗自己，照亮别人。

97、教师职业的伟大之处在于它是世界上最无私的职业，更是令人类最伟大的事业，它将人类的希望传递给下一代，并希之发扬光大。

98、老师与学生之间确实要保持适当的距离，但是其中的“度”一定要掌握好，因为我们所倡导的新型师生关系是朋友般的师生关系。

99、学生是有思想、有个性的教育对象，对他们的想法、提出的问题要认真对待、高度重视，鼓励他们勇于表达、学会表达，并给出积极正确的评价。不能无端地批评训斥学生，对成绩不好和某方面有不足的学生不能当众批评，而要讲策略。

100、最后，你要是想成为学生们的朋友，建议你可以在课下和他们多沟通！

101、廉洁者必能以其良好的师德形象与人格魅力影响学生，感动学生，成为学生追随的楷模。

102、老师总希望遇到理想的学生。总是听到老师这样说：我们班如果没有这几个学生就好了。其实，班主任应该树立正确的学生观，要充分认识到学生是正在成长中的孩子。孩子还不成熟，因此要有足够的爱心，用呵护的态度对待学生。孩子还在成长，成长就会犯错误，因此要有宽容心，善待学生错误，把学生犯错误作为教育的机会。孩子还在学习，学习就有一个过程，因此要有足够的耐心等待学生的成长，把过程看成是成长的需要。孩子还在改变，因此要用发展的眼光看学生，相信每一个学生都会成人、成才、成功。