100句带有修辞手法的句子
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2023-08-15
排比修辞手法的句子四年级-摘抄30句
发布日期：2023-08-15 12:42
来源：海子
排比修辞手法的句子四年级
1、作用或好处1:作者充分表现出了解放军的精神品质，增强了文章的语势。
2、排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。
3、前进、前进、前进，是龚玉后人天真执着的努力，是于谦目前敌人的冷静，是曾国藩屡败屡战的无畏。
4、我喜爱小草，喜爱花朵，喜爱雨后彩虹。
5、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
6、常用答题格式①:充分表现出……（对象）的……（对象描述），增强了语势等。
7、作用②:从表达效果方面看，使得文章或段落或句子条理性更好，更利于表达强烈的感情。
8、排比修辞的作用
9、即一个句子中把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
10、用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
11、几段加起来像排比的仍旧是排比的修辞手法。
12、这些句子通过排比和反复表达了强烈的情感和思想，使读者更加深入地理解和感受作者的意图。
13、在六年级上册中，我们可以运用排比和反复手法进行写作。
14、例如：排比手法可以写出“我爱学习，我爱进步，我爱拼搏”，反复手法可以写出“我一遍又一遍地读着那本好书，我一遍又一遍地弹着那首悦耳的曲子”。
15、排比的答题模版是：使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精练、有力，强调了……
16、作用或好处2:充分表现出了本段文章的条理性，使得文章能更加强烈的表现出作者对解放军的赞美。
17、定义理解:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来构成的句子，使用以上这种方式写作构成的句段我们称之为排比修辞。
18、天上的云，真是千姿百态，有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中，有的像鱼鳞，整齐地排列着，还有的像山峦，连绵起伏。
19、常用答题格式②:充分表现了……的条理性，使得文章能更强烈表示出作者……的情感。
20、例如:解放军的品质是那样的纯洁高尚，解放军的意志是那样的坚韧刚强，解放军的气质是那样的淳朴和谦逊，解放军的胸怀是那样的美丽和宽广。
21、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
22、排比与对偶的区别
23、一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋。
24、远处的霓虹灯亮了，像美丽的彩虹，像一座彩色的桥，像耀眼的星星。
25、池塘里的鱼儿欢乐的游着，一会儿在玩捉迷藏，一会儿在打闹，一会儿又在嬉戏，真是有趣极了
26、①:能加强语势、语言气氛，使得文章的节奏感加强，有气势，一气呵成等。
27、对称性与平列式。对偶是二个语言单位（句子或句子成分），而排比是三个或三个以上语言单位（句子或短语）。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
28、书就像一个梯子，它可以引导我们登上知识的殿堂;书就像一把钥匙，它可以帮助我们打开心灵智慧之窗。
29、排比的构成：三个或三个以上结构相同或相似的句子。表达效果：增强气势，有说服力，有感染力。
30、下课铃响了,同学们一窝蜂似地拥到了操场上.有的跳皮筋,边跳边唱着歌谣;有的打沙包,不时传来阵阵欢笑;有的在老师的带领下练习爬竿,一个个就像灵巧的猴子;最有趣的是低年级的小同学,他们正在玩"老鹰抓小鸡"的游戏,瞧他们玩得有多开心哪!
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