慢慢地造句二年级 语文
慢慢地造句二年级 语文 1、慢慢地（靠近）。 2、云朵满满地飘了过来。 3、用“慢慢地”可以这样造句：1，这座山虽然很高和很陡，但他们还是慢慢地爬了上来。 4、弟弟慢慢地向山上
2023-08-15
六年级下册语文句子练习及答案优选69句
发布日期：2023-08-15 16:04
来源：海子
六年级下册语文句子练习及答案
1、怎样提高辩论的水平?
2、(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。
3、陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
4、“征客无归日，空悲蕙草摧。”（王昌龄《秋思》）
5、四、总结方法,巩固强化。
6、辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。
7、任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。
8、二、精彩赏析,借鉴学习。
9、要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。
10、观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。
11、祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
12、有这些排比句:天上的云五颜六色，有红色，有蓝色，有绿色美丽极了。
13、抓住对手主要观点中的核心的部分,展开你的正面进攻,这样才有效率。
14、辩论时,要做到条理清晰,用事实说话。
15、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
16、(高超的语言技巧、各个击破、先守后攻)
17、一、引用名言,导入新课。
18、具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势不馁,屡败屡战。
19、本次口语交际,不仅培养了学生的语言表达能力,而且培养了他们的辩证思维能力、逻辑思维能力。
20、争取牵制对方。
21、将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。
22、阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。
23、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
24、三、《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的诗词中，还有哪些类似的诗句？
25、(2)形象美。美好的公众形象。
26、引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。
27、道德原则 明确观点
28、第3课《古诗三首》
29、教学反思
30、“夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙·秋思》）
六年级下册语文句子练习及答案
31、教学目标
32、答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。
33、读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,他曾在江东“舌战群儒”,一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”。
34、五、及时演练,课堂小结。
35、要明确自己的观点。
36、道德原则。
37、课后习题答案：
38、要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力。
39、要做辩论前的准备,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。
40、抓住对手的核心观点。
41、“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。
42、对方发言的时候,一定要静心地聆听。从他们的措辞、语调、音量中,尝试判断他们观点的薄弱环节。在攻辩和自由辩论中,集中攻击这些环节,力求先声夺人。取得优势后,不要轻易松手,而应“宜将剩勇追穷寇”,积小胜为大胜。
43、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
44、学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。
45、(三)辩论前的准备。
46、辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲,保证论点的正确性。
47、结语:说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。
48、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
49、板书设计
50、四、《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。
51、确保语言干净利落。
52、口语交际:辩论
53、三、明确要点,掌握技巧。
54、看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物辩论的特点分组讨论,小组讨论后组长归纳、发言。
55、最后要总结陈词,全面总结本方观点。
56、要求:辩论的内容和语言要符合特定的情境,恰当运用本节课所学的知识,力求达到最佳效果。
57、学生思考后回答,教师总结。
58、“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（张籍《秋思》）
59、二、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
60、为了掌握主动权,我们首先就不能在气势上输给对手,要保持充足的自信,显示出凌厉的攻势。还应该在开篇立论中做到稳扎稳打,尽量讲一些四平八稳、留有余地的话,既不给对手留下可乘之机,也不把自己的退路堵死。
六年级下册语文句子练习及答案
61、审美原则。
62、对准辩论的焦点,不拐弯抹角,不添加多余的语言,以酣畅淋漓的情感、干净利落的话语瓦解对手的观点。不说半句废话,确保每句话都有“战斗力”。
63、(一)辩论必须遵守的原则。
64、将教材中列举的辩论题目写在纸条上,折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,确定本组辩论题目,与其他同一题目的小组进行辩论练习。
65、把握开局主动。
66、旅次经寒食，思乡泪湿巾。音书天外断，桃李雨中春。（李中《客中寒食》）
67、教学过程
68、(二)辩论的基本要求。
69、《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……
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