小学语文句子结构讲解视频【精选79句】

小学语文句子结构讲解视频

1、以下是常见的语文句子成分和它们的功能：

2、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿

3、基本句型

4、每天结构化和试讲一起进行，可以对着镜子练习，这样你就会有一定的紧张感，回答结构化的时候记住要有条理性，比如说首先干什么，然后在做什么，最后做一个总结。

5、宾语：表示动作的承受者或受益者。

6、转折关系：虽然……但是尽管……还是

7、例如：这个苹果很甜。

8、要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。

9、比如你可以说不好意思各位考官老师，由于我自己的知识储备不够，无法回答你刚才提出的问题，向考官老师致歉。

10、谓语：表示主语的动作或状态。

11、缩句主要方法有以下几种：

12、其中，名词短语是最基本的短语，通常由一个名词充当短语的核心，再加上一些修饰语或补语构成；动词短语由一个动词充当核心，再加上一些修饰语或补语构成；形容词短语由一个形容词充当核心，再加上一些修饰语构成；副词短语由一个副词充当核心，再加上一些修饰语构成。

13、练习。识别短语类型也需要通过大量的实际练习来提高，多读多写可以让我们更加熟练地识别各种类型的短语。

14、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”.如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了.

15、例如：这个红色的苹果非常好吃。

16、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总

17、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.

18、其中主语是句子的主体，谓语是主语所表示的动作或状态，宾语是动作的承受者或行动的对象，定语是对主语或宾语进行修饰，状语是对整个句子或其中的某个成分进行修饰，补语是对主语或宾语的补充说明，同位语是对一个名词或代词进行进一步的或说明。

19、提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。

20、进行词语比较,找出主要词语.

21、选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如

22、五、关联句

23、主语：表示句子主要描述的概念或实体。

24、例如：小明慢慢地吃了一个苹果。

25、在语文中，短语是由一个或者几个词语构成的句子成分，在中文中使用广泛。要判断一个短语的类型，需要注意以下几点技巧：

26、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也

27、而判断一个短语结构类型的方法，则通常是看这个短语的核心是什么，再看这个核心的词性是什么，就可以分辨出其对应的短语结构类型了。

28、要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句.

29、定语：对名词或代词进行修饰或限制。

30、表示感叹语气的句子，叫感叹句。

小学语文句子结构讲解视频

31、保证每天2个结构化练习，可以先在本子上写出来，

32、状语从句：表示动作发生的时间、条件、原因、结果等。

33、句型成分有省略部分的句子，叫省略句。

34、句子成分的划分是基于句子的语法结构，而不是基于句子的意义。

35、说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句.

36、二年级上册语文句子结构；

37、划分语文句子成分需要遵循以下的基本原则：

38、陈述句与被(把)字句的改写：把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句的意思.

39、状语：对动词或整个句子进行修饰或限制。

40、说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。

41、修改病句是进行句子训练的一种重要方法.通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维.常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整.要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.

42、语文句子成分可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和同位语等七大成分。

43、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了,但作用仍是相同的.

44、句子成分的划分应该遵循自上而下，自左向右的原则。

45、表语：表示主语的状态或特征。

46、例如：小明吃了一个苹果。

47、二年级句子结构一般都是词构成的，每个字和词，合起来句子就组成了句子。

48、学会识别语法范畴。在理解语法的基础上，可以根据短语的特点来判断其类型。比如，名词短语中的主要成分是名词，动词短语中的主要成分是动词等等。

49、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺.

50、划分句子成分就是用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语、定语）。1、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：今天晚上特别冷。主语（偏正短语）谓语。2、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。动词性词语经常做谓语。例如：他只答应了一声。主语谓语（状语+动词+补语）。3、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。近宾远宾近宾远宾近宾远宾。4、定语：是名词性词语的修饰成分。可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。描写性定语，多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。5、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。6、补语：是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

51、二、句式变换

52、扩展资料：定语用（）表示，“的”可划进括号，也可不划进去，“地”“得”虚词同理，状语用[]表示，补语用<>表示。如果出现多个定语或状语可以分别用相应的符号划出也可以将同一成分用相应的符号合并划出。主语被谓语陈述，主谓语之间的关系是被陈述与陈述的关系；谓语（及物动词）支配宾语，动宾之间是支配与被支配的关系；定语对主语或宾语进行修饰，它与主语或宾语之间是修饰与被修饰的关系，同理，状语与谓语也是修饰与被修饰的关系，谓语与补语之间是被修饰与修饰的关系。

53、句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.

54、句子分长句和短句，一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例句：今天下雪了，雪花像秋天飞舞的蝴蝶