三年级扩写和缩写句子-199句优选

三年级扩写和缩写句子

1、(五)直接引语与间接引语的转换

2、扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

3、否定句转肯定句：将否定词去掉，并适当调整句子成分的位置。

4、(二)陈述句与反问句的转换

5、缩写句子不能改变原句的意思如“妹妹的衣服很漂亮”应该缩写为“衣服很漂亮”，如果缩写成“妹妹漂亮”,就改变了句子的意思。

6、孩子们拍水戏耍不仅可以增强亲子互动和友谊，也可以帮助他们放松身心，释放压力。

7、句子扩写方法

8、⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。

9、Sheisateacher.→Issheateacher?

10、要在原句的基础上扩写,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

11、调皮的妹妹在图书馆里马虎地写作业。等

12、水不仅可以带来乐趣，还有益身体健康，可以锻炼孩子们的肌肉和协调能力。

13、例如：这种新产品质量好，价格也便宜。

14、复合句转单句：将复合句中的主句和从句分开，把从句转为主句的形式，去掉从句中的连词。

15、扩句就是把句子写具体，形象。可以局部扩句，即把句子分成两部分，主语部分和谓语部分，一般先括主语部分，在括谓语部分。

16、这些活动对孩子的健康和心理有很多好处。

17、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。

18、三句口诀拿下“缩句”

19、可爱的妹妹开心地写着简单的作业

20、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等)，使句子表达的意思更准确。

21、扩句不是句子，扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

22、一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

23、句式转换应注意的问题：

24、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。

25、改：这种新产品质量不差，价格也不贵。

26、“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。

27、他们通过拍打水面发出嬉笑声，感受到水流的力量和浪花的美丽。

28、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。

29、二年级没有正式学，下学期顶多也是资料上有一两个类似丰富句子的。

30、二至六年级吧，应该是希望能得到钱。谢谢！

三年级扩写和缩写句子

31、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

32、清晨，活泼可爱的妹妹在餐桌上低头写作业！

33、③引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;

34、在孩子们拍水戏耍的过程中，他们可以锻炼身体、增强体质，也可以提高协调能力和游泳技巧，同时享受水中的乐趣，让身心得到放松。

35、就像一句谚语所说，“生命在于运动，水是生命之源”，孩子们拍水戏耍既能享受到健康快乐的同时也能加强身心发展。

36、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

37、例如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

38、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩，看感情基调;看关键性词语等等。

39、妹妹一回到家里，就坐在书桌前认认真真地写作业。

40、教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

41、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

42、村东边的池塘，在初春的阳光普照下，似乎增添了些生机，池塘里的水草开始伸伸懒腰，活动了下筋骨，向四周水面趴伸过去，一群小鱼儿，从水草众里钻了出来，心情舒暢地吸了口新鲜空气，有说有笑，打打闹闹地相互追逐，在水里游来游去，一副悠然自得的样子。

43、局部扩句法。

44、一、扩写句子注意事项：

45、扩句得基本步骤:

46、比如，他们可以了解到水的浮力和阻力，学会游泳，还可以培养自己的探索精神和冒险精神。

47、家长和教师应该提前对安全知识进行讲解，建议孩子们穿戴合适的防水装备，如泳镜、救生衣等，并在场地周围设置防护措施。

48、可以写很多句子扩写，比如:农村的孩子们非常喜欢在操场上拍水戏耍。一群调皮捣蛋的孩子们在草地上拍水戏耍。或者学校的孩子们组织比赛参加拍水戏耍吸引很多外人来看。

49、(2)把句子中的修饰词语尽可能全部去掉,不能去一点儿如“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”应该缩写为“太阳照射着树林”。如果缩写成“太阳照射着整个树林”或“太阳照着热辣辣的树林”就是缩句不彻底,不完全。

50、在进行水上游戏时，孩子们应该注意安全。

51、小明的零食被小强吃掉了。

52、聪明的妹妹在家里安静地写作业。

53、直接引语转间接引语：把直接引语变为间接引语的形式，去掉引号，并将时间、地点、人物_

54、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。

55、Theycanswim.→Cantheyswim?

56、到了四五年级就要求孩子们能够根据一定的语境写出相应的句子，也就是能够具有造句的能力。

57、改：这个问题不难解决。

58、(四)句子的缩写与扩写

59、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如：

60、三年级的二年级基本上是简单非富的词语这扩句缩句是三年级的

三年级扩写和缩写句子

61、(1)决非、并非

62、二年级缩句扩句：

63、活泼可爱的妹妹在安静的环境中写作业

64、③认真检查,保留原意。三、缩写句子时的注意事项

65、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。

66、此外，孩子们在游戏中应该遵守游戏规则，控制自己的力量和行为，尊重别人，避免发生意外伤害和纠纷。

67、总的来说，孩子们拍水戏耍是非常有意义的活动，能够帮助他们全面发展。

68、孩子们拍水戏耍是由于水具有很好的浮力，可以减轻他们的身体负担，同时也能够提高他们的运动和协调能力。

69、这个问题容易解决。

70、水波荡漾，还能够给孩子们带来乐趣和刺激，增强他们的感官体验和探索欲望。

71、孩子们拍水戏耍是一件非常有趣的活动。

72、还有一种就是整体扩句法，也就是把句子的两部分一下子扩充。而妹妹在写作业这句话我们采用局部扩句法。那么这句话就变成了:可爱的妹妹在教室里端端正正的写作业。

73、正式学缩句和扩句是三年级上学期。

74、课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。32篇课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果――不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破。

75、二、扩写句子的方法：

76、扩句和缩句应该是三年级学的。一年级和二年级的学生对于句子的要求只是能够通过增加相应的修饰成分，仿写句子就可以了。在一二年级的基础上，三年级学生对句子要求有所提高，那就是通过缩句子和扩句子来加深对句子的深刻的认识。

77、三、挑战自我、充实自我，在否定中成长

78、(2)句子形式：形式上力求句式相同。

79、整体扩句法。

80、扩句原则:加形容词，加地点。如(什么样的)妹妹在(哪里)(怎样地)写作业。

81、陈述句变反问句

82、改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心?

83、缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成：“主谓宾”或“主谓”。

84、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

85、方法：把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等，即可。

86、小鱼16在有阳光照射的池塘边游来游去。

87、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面：

88、二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

89、燕奋好学的妹妹在专心致志的写着语文作业

90、改成把字句：小强把小明的零食吃掉了。

三年级扩写和缩写句子

91、这是因为在夏天，天气炎热，许多孩子们喜欢来到湖边、海边等水域玩耍放松，其中拍水戏是比较常见的一种玩法。

92、孩子们拍水戏耍。

93、(2)不是不、并不是不、不可能不

94、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

95、疑问句转陈述句：去掉疑问词、疑问词后面的词语，并将句式改为陈述语序。

96、如例：晚上，漂亮的妹妹在书房专心致志地写作业。

97、多看书多积累好词好句，做题的时候就会得心应手。

98、孩子们拍水戏耍是非常有益的。

99、妹妹一笔一画，在练习本上认真的写着自己的名字，有时觉得自己没写好，又用象皮擦擦掉，再写一遍，一直写到满意为止。后来，还画了画。妹妹把作业做完了，才和小朋友去玩。

100、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

101、孩子们拍水戏耍不仅能够在池塘、河流中进行，还可以选择去海滩进行拍水戏耍和游泳。

102、扩写句子是在句子的主语前加形容词，带的的词语，量词，宾语前加修饰语，如形容词，带得的词语。缩写则是去掉

103、扩句扩两端，缩句缩中间。扩句时在名词前面加形容词或短句子，缩句时把名次前面的句子或词语省略就可以了。

104、缩句与扩句正好相反,缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

105、扩句的话可以在名次前面加上修饰词，或者可以在前面加上数量词等。

106、特殊疑问句转换：

107、如在教学《花钟》时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

108、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。

109、反问句变陈述句

110、扩句就是把一个只有主谓宾的短小而完整的句子进行扩充，加上一些名词形容词以及短语，使这个句子的意思表达得更加完整全面，形象而生动。即加上这个句子的定语状语和补语。

111、妹妹读一年级了，才上学，要养成一个好的学习习惯。下午一到家，我就看到妹妹把书包往桌上一放，妹妹在书包里把文具盒和作业本拿出来，就开始做老师交代的作业。首先，是写自己的名字，其实，名字妹妹在幼儿园就会写了，只不过写不好而已，老师叫她重写。

112、我的妹妹在专心致志的写数学作业。句子的扩写与缩写，主要意思不会发生改变。长句适合抒情散文，里面的装饰词语特别多，读起来生动感人。短句短小精悍，适合说明文应用文等，要想写出一篇优秀的作文，是需要有一定的文学基础，否则自己写不清楚，读者也看不懂。

113、例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗?

114、仿写思路：

115、妹妹在写作业扩写句子至少三处，扩写句子就是在原来的句子上添加适当的形容词，或副词，让句子变得更加生动丰满，让读者读来赏心悦目，一目了然，但不能改变原句子的意思，一般不能添加动词或者名词等，所以这句可以改为可爱的妹妹在家里认真地写作业。

116、(2)看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。

117、有的长句子都有很多修饰的词语，“地”字前面的词语可去掉，例如：小花猫高高兴兴地晒太阳。

118、副词表示状态的词语，“高高兴兴地”，这个词语可去掉，保留了主干。

119、孩子们拍水戏耍，让他们的身心得以得到很好的锻炼。

120、这是因为孩子们热爱大自然，喜欢在水中玩耍。

三年级扩写和缩写句子

121、(2)看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。

122、孩子们拍水戏耍是非常健康和有趣的活动，可以帮助他们锻炼身体，增强免疫力，同时也可以培养他们的协调能力和团队合作精神。

123、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩写时要根据表达需要，合理的增添有效成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写，扩写后别忘了加标点。

124、小学三年级的句型转换方法如下：

125、(一)把字句与被字句的转换

126、原句:妹妹在写作业。

127、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

128、在进行这一活动前，孩子们需要做好安全防范措施，如穿着救生衣、注意潮汐、不要靠近深水区等。

129、⑤有称呼语的，称呼语要去掉;

130、这是因为水是孩子们的好朋友，他们可以在水中畅游、玩耍、互动。

131、②找出主干,删去修饰。

132、要先找出句子得主干词语,在句子得主干词语前填加合适得修饰、限制词语。还可以抓住句子得主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出得问题,也就就是在进行扩句。

133、对于家长来说，应该密切关注孩子们游戏的安全性，避免发生危险状况。

134、扩句有局部扩句法和整体扩句法。

135、引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。

136、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”。

137、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有：

138、例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧!”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军对小鬼说，骑上他的马吧!

139、(3)句子中的“不、无、没有”等否定句式要保留,不能去掉,否则有可能颠倒原意。如“我在屋里没有找到那个书包”应该缩成“我没有找到包”。如果变成“我找到包”,和原句的意思正好相反了。

140、孩子们拍水戏耍很开心。

141、在水中运动可以锻炼孩子的身体素质，增强体质。

142、扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。

143、改把字句：糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。

144、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……

145、肯定句转否定句：在句子前面加“不”或“没”等否定词，并适当调整句子成分的位置。

146、小学三年级语文教学方法

147、我们在说话或者写文章时，要根据语言环境和表达的需要，恰当地选用句式，以便准确地表情达意，增强语言的感染力和说服力。今天小编给大家分享一些小学语文三年级句型转换方法，希望对您有所帮助!

148、四、仿写句子

149、②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号(：“)变成逗号(，)，后引号(”)删除;

150、因此，孩子们拍水戏耍是一项有益的体育运动。

三年级扩写和缩写句子

151、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。

152、小鱼儿和它的小伙伴们在水中快活地游来游去

153、(4)无不、无非、不无

154、此外，水中的运动会给孩子们带来愉悦的体验，缓解紧张情绪、减轻压力和疲劳。

155、如果你希望孩子们能够更好地享受水戏耍带来的益处，可以考虑选择合适的游泳场所，关注孩子们的安全和卫生，组织他们参加一些水上运动比赛等，为他们打造更加丰富的水上运动体验。

156、这是因为水是一种很容易获得的自然资源，而且在炎热的夏季，水可以帮助孩子们降温，让他们感到非常舒适，拍水戏耍也可以帮助孩子们锻炼身体，增强体质，同时也可以促进各种物质在孩子们的身体内正常运行，使得身体更加健康。

157、在水中玩耍可以锻炼孩子们的身体素质，提高他们的协调能力和勇气，同时也可以培养他们的团队合作意识。

158、(3)修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。

159、仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。

160、注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。

161、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。

162、此外，还可以增加孩子们的水性，让他们更有信心和勇气应对水域安全问题。

163、教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

164、找全其模仿点，确定陈述对象

165、成群结队的小鱼儿在清澈见底的湖里面欢快地游来游去。

166、一群天真烂漫、无忧无虑的孩子们，在蔚蓝的天空下、在金色夕阳的辉映下，在金色沙雕中那一汪碧绿的湖水的浅水区，他们正拍水戏耍挥洒童年的纯真，你追我赶好不开心畅快！

167、扩句例句:可爱的妹妹在教室里认真地写作业。

168、同时在游戏中，孩子们也锻炼了自己的身体素质和团队合作能力。

169、如果孩子们在合适的环境下拍水戏耍，比如在家里的泳池里或者是在海滩上，就可以更好地享受这个过程，同时也可以与同伴交流互动，增强社交能力，使这个活动更加有意义。

170、缩句要把修饰词去掉（包括的、地、得），去掉表示数量的词语。方位词不要去掉即可。

171、同时，在游戏中，孩子们可以学会团队精神、协作能力、与他人分享乐趣等。

172、我的妹妹哭着在写她的作业

173、将句子开头的助动词或be动词提到句子主语前面，将句末的句号改为问号。

174、孩子们拍水戏耍不仅有益身体健康，而且还可以让他们在游戏中学习到很多知识和技能。

175、在炎炎夏日，孩子们最喜欢到河、湖、海边玩水，尽情享受水中的乐趣。

176、扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。

177、二、缩写句子的方法。

178、(3)句尾符号删去“。”变“?”。

179、二、扩句与缩句

180、孩子们拍水戏耍，这是他们快乐的游戏方式。

三年级扩写和缩写句子

181、改被字句：昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。

182、(1)内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。

183、①读懂原句,明白句意。

184、一般疑问句转换：

185、课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。

186、(4)句子中的“着、了、过”和“啊、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会使句子的句式、结构或语气、情感发生变化。

187、小鱼儿游来游去（扩句）：小鱼儿在水里游来游去

188、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换

189、(3)句尾符号删去“?”变“。”。

190、扩句与缩句就是小学学习中非常常见得一类基础题,一般是三年级正式学习。虽然所占分值不高,但学生应该熟练掌握,力求不扣一分。

191、添加的成分要注意排列顺序。

192、肯定句与双重否定句的转换

193、(一)扩句就就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单得句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制得词语,使句子得意思表达得更具体、更生动、更形象。

194、①只改变引语部分，提示语不变;

195、肯定句与否定句的转换

196、同时，家长也可以加入进来和孩子们一起享受这一美好时光。

197、小学三年级句型转换方法如下：

198、所以：妹妹在写作业。扩充后的句子是即是加上1、时间状语（什么时间），地点状语（在哪里）2、定语（怎样的妹妹）3、补语（怎样地写）

199、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。