语文句子摘抄带修辞-117句优选

语文句子摘抄带修辞

1、（1）露似珍珠月似弓。

2、典型例句

3、你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！

4、这里运用了……的修辞手法，使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……感情。

5、对比：通过将两个相反或不同的事物并列在一起，以突出它们之间的差异或强调某种观点。

6、（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

7、这些修辞手法在语言中起着非常重要的作用，可以使文学作品更加生动、形象，并且能够让读者更好的理解和感受。

8、（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

9、八大修辞手法是指常见的比喻、拟人、夸张、对比、排比、反问、设问和借代这八种手法。以下是对每种修辞手法的简介和例句：

10、（4）晚了也得去，怎么可以逃学？

11、（2）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

12、像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

13、（3）她还没有端酒怀，就醉了。

14、（3）雾里看花，水中望月。

15、总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

16、（4）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀

17、（5）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！

18、例：他的笑容如阳光般灿烂。

19、对偶，例句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

20、她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。

21、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。

22、（5）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。

23、这里运用了……的修辞手法，夸大/缩小了（事物）的大小/长度/速度/性能等，强调/突出了（事物）的……特点，表达了（人物）……的情感。

24、夸张：夸大事物的程度或特征，以强调某种感受或效果。

25、排比，例句：桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

26、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

27、淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。

28、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

29、主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、对仗、借代等。

30、倍数修辞：通过重复同一词语或词组，以增加修辞效果或加强语气。

语文句子摘抄带修辞

31、夸张，例句：十几天的时间一眨眼就过去了。

32、（4）我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……

33、（4）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

34、整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

35、（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

36、恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

37、（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

38、（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。

39、赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

40、（2）山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

41、（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

42、三个要素

43、（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

44、拟人，例句：太阳的脸红起来了。

45、排比：通过连续使用相同结构的短语或句子，以增加修辞效果和表达力。

46、例：黑夜里，寂静与喧嚣形成了鲜明的对比。

47、（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

48、（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；

49、三、排比：

50、（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

51、（3）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

52、二、拟人：

53、“龙堤”上还有一棵500多岁的大榔树，从远处看就像一把翠绿的巨伞，为人们遮风挡雨。它的周围有许多翠绿的竹子簇拥着，好像许多小朋友围着榔树爷爷讲故事呢！

54、拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等，当做人来写。

55、比喻：用已知的事物来形成对未知事物的描述，以便于读者更好了解。例如，“他的语言锋利得如同一把剑。”

56、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

57、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

58、排比是把至少三个结构相同或相似，内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来。

59、拟人：将非人类思想、行为等特征赋予生物或非生物的事物，使其具有人类的表现形式。例如，“风儿呼啸着跑过我的耳畔。”

60、（3）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

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61、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

62、（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

63、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

64、夸张是对事物的形象、性质、特征、作用、程度等方面合情合理地夸大或缩小。

65、小学语文常用的八大修辞手法有：

66、例：他吃了一整个冰箱的食物。

67、（5）你如果上课不认真听讲，作业会做吗？

68、提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

69、（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；

70、（1）本体：即被比方的事物；

71、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

72、（1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

73、（3）那怎么是一样的呢？

74、表达效果

75、这里运用了……的修辞手法，用（事物）比喻（事物），生动形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。

76、（3）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

77、（2）旌旗十万斩阎罗。

78、例：他心有余而力不足。

79、（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

80、（2）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。

81、四、夸张：

82、（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

83、（3）云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

84、（4）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

85、（5）十几天的时间一眨眼就过去了。

86、（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

87、（5）令人捧腹。

88、（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

89、拟人：赋予非人物以人的特征或行为，以增强描写的效果。

90、（5）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

语文句子摘抄带修辞

91、（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；

92、语文中的主要修辞手法包括以下几种：

93、（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

94、（1）这不是伟大的奇观吗？

95、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。

96、这只是一些常见的修辞手法，语文中还有很多其他的修辞手法，如比拟、反问、设问等。

97、【万能答题公式】

98、比喻，例句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

99、（3）学好考古一定要了解地理吗？一定要。

100、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。

101、一、比喻：

102、（2）喻体：即用来作比方的事物；

103、这朵莲花，好似亭中抚媚的女子，在轻歌曼舞。

104、比喻是用一个事物来类比另一个事物；拟人是赋予非人物以人的性格、行为或感情；夸张是夸大事物的性质、特点或程度；排比是用类似的语句结构列出几个内容；反问是用疑问句来表达断言或指责；对仗是指在语篇中将相同的语句安排在相邻或对称的部分；借代是用一个事物表示另一个事物，通过类比或象征的方式来增强语言的表现力。

105、比喻：通过将一个事物与另一个事物进行比较，以便更生动地描述或表达出某种意义。

106、常见比喻词

107、例：我想要的不是财富，不是名誉，不是权力，我想要的只是简简单单的幸福。

108、溪底的沙子与岩石像筛出来的金屑与珍珠。就连水中的卵石，一个个都洁白晶莹，如脂如玉。

109、（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

110、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

111、她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。

112、比喻就是“打比方”，事物A（本体）和事物B（喻体）为本质不同的事物，它们之间有相似之处，这时可以用一个事物来比方另一个事物。

113、这里运用了……的修辞手法，把……赋予……了人的……（动作/神态/思想等），生动形象地表现了......的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）.....的思想感情。

114、（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。

115、例：风儿轻轻地低语着。

116、（2）难道没有应该责备的地方吗？

117、春雨就像一个伟大的音乐师，在为大自然演奏动听的曲子。