音节句子是什么意思优选汇总114句

音节句子是什么意思

1、儿：画儿棍儿盖儿圈儿

2、几个不同的音节,表示不同的语素,却写成同一个汉字.例如：chā－差（差别）,chà－差（差劲）,chāi－差（差使）,cī－差（参差）.

3、有的汉字在某个场合下代表语素,在某个场合下又不代表语素.例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中,它们只作为一个音节的符号,都不是语素了.

4、三、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：

5、日出心慌口渴民用自愿体重

6、覆之而角至谓之句弓。——《考工记·弓人》

7、要把二者区别开来,首先是在特定的语言里,分析它的语义,一般说来,短语的语义往往是组成它的几个词的意义简单相加,如“有电”就是“有”和“电”两个词义的简单相加.而合成词的语义,不一定是组成它的语素意义的简单相加,如“马路”不能说成“马的路”.同理,“听到他去世的消息,我心里很难过”,句中的“难过”是“难受、伤心”的意思,不是语素意义的简单相加,而“有条河很难过”中的“难过”的意义就是两个词义的相加.由此便分辨出了前者是词,后者是短语.

8、一个音节,写成一个汉字,可以包含两个语素.例如：“俩（liǎ）”“仨（sā）”念起来虽然只有一个音节,但实际上都包含了两个语素,“俩”即“两个”；“仨”即“三个”.

9、音节音序是指语言中的语音结构，它指的是一个语音单元中的所有音素组成的排列方式。音节音序这个概念涉及到语言学里的母音-辅音(V-C)分类，以及语音学里的时间维度和语调维度。它也是音韵学里描述语言节律的一个重要概念。

10、句者毕出。——《礼记·月令》

11、语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是短语、词、语素.人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位基本的特点.语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体.

12、比如：例、弯、等三字的音序和音节分别是——音序：L，音节：Li，弯：音序：W，音节：Wan等：音序：D，音节Deng。汉语中一个汉字有一个读音，就是一个音节，我们数出一个句子中有多少汉字就可以知道它有多少个音节。但英语和汉语有很大差异，英语是表音文字，不过它从许多语言中借词，导致了一些特殊的发音。

13、妈妈渐渐常常刚刚慢慢想想

14、普通话里的单音节词不超过1400个,而语素远比这个数目大.为什么呢?因为一个音节要代表许多个不同的意义.例如xīn这个音节,就可以表示“辛（辛苦）、新（新人）、心（心脏）、锌（锌矿）、薪（薪金）、芯（灯芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等几个语素.由于汉字不是拼音文字,xīn这个音节就分别写成了不同的形式,替我们作了分析语素的工作.可是,并不能说,汉字的一个字就是一个语素,汉字的形、音、义和语素的关系,除了上面所说的一个音节代表几个语素,可以分别用几个汉字表示之外,还有如下的一些情况.

15、例：①我请你吃饭.(“吃饭”是短语,指吃某顿饭)

16、汉字是组成句子的最基本单位。每一个汉字都有自己的读音，那么汉字读出来的音就是音节。音节是由声母韵母加调号组成的。

17、音节jù

18、声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

19、正如确定什么是音素一样，可以从音素产生的角度分析，也可以从音系方面考虑，音节也可以据此确定。从发音方式角度来考虑，音节通常有一个中心，在这个中心发音时，气流不受阻碍或少有阻碍，声音洪亮，在中心的前面或者后面，发音的气流或多或少受到更大阻碍，声音也不够响亮。

20、车辆马匹灯盏布匹米粒花朵

21、是非开关东西迟早反正彼此

22、（二）资料的说法

23、拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是:"前音(声母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰。

24、音节不等同于音乐小节，许多人混淆，应该加以区分。

25、详细释义

26、一个音节只表示一个语素,写成一个汉字.例如：shéi－谁,zěn－怎,wá－娃,sēng－僧,hén－痕,cè－恻.这种情况的例于比较少.

27、革命带头动员有限干事绑腿

28、音节词是指由一个或多个音节组成的词，其中可能包含前缀、后缀和根词。其中的每一个音节都有自己的独立意义，可以在句子中作为单独的单元来使用。

29、音节是指分母和韵母拼成的可以给汉字注音的字母构成。

30、汉语中大部分词是由两个语素构成的,有的词包含的语素则不止两个.例如“拖拉机”“图书馆”“人生观”“电气化”“典型性”“小伙子”等等,这样的词,先由前两个语素组成一个词,再加上一个语素.

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31、中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.

32、双音节词：电影(diànyǐng)、咖啡(kāfēi)、海洋(hǎiyáng)

33、比如伞，音节就是san；这，音节就是zhe；好，音节就是hao；没，音节就是mei，以此类推。

34、音节音序是语言表达的重要组成部分，通过它来描述不同语言之间的差异，可以帮助我们理解语言的特性和用法。例如，有些语言中，音节音序会使得语句更加强调形式，而有些语言中，音节音序会使得语句更加流畅。在写作中，我们也可以利用音节音序来改善文章的表达效果，使之更加地通顺，更容易被读者理解。

35、④第一次到北京,出了车站竟不辨东西.(“东西”是短语,指东方和西方,泛指方向)

36、他坐在沙发里看书.

37、一个汉字代表几个不同的语素,读同一个音.例如,“副”（fù）这个字就可以代表三个语素：“副①”,表示第二的,次级的意思,如“副主任”、“副食”；“副②”,表示相称,如“名不副实”；“副③”,表示某种事物的计量单位,如“一副手套”“一副担架”.

38、音节的释义：一个汉字就是一个音节,它包含声母、韵母、声调三部分。例：“挤”的音节是ji（第三声）

39、朋友语言斗争伟大勇猛刚才

40、头：馒头石头后头甜头苦头

41、后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：

42、懂得语素的知识之后,能够更好地辨认词义.例如：“水利”、“水力”两个词,我们只要理解了语素“利（利益）”、“力（力量、能力）”,就能够区别它们的词义.

43、两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：

44、音节是语音中的基本单位，是由一个或多个发音组成的。例子如下：

45、们：我们你们他们咱们

46、②共产党人不靠吓人吃饭.(“吃饭”是词,泛指生活或生存)

47、单音节语素有的能独立运用,因而能独立成词,如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用,因而不能单独成词,如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”.不能单独成词的语素,它永远不可能是词；能单独成词的语素,不能保证它在任何时候,任何场合都是词,例如“人民”里的“人”就不是词,它在这里是以语素的形式出现的,是“人民”这个词的组成成分,不能拆开,当中也不能插入其它成分.

48、其次,从语法结构方面考虑,词的内部语素之间结构紧密,具有定型性和不可扩展性；短语内部词与词之间结构较松,可以拆开,可以扩展(即中间可以插入其它成分).例①中“我请你吃饭”可以扩展成“我请你吃团圆饭”；而例②中则不能说成“共产党人不靠吓人吃早饭”.由此可见,运用扩展法是区别词和短语,特别是同音同形的词和短语的比较可靠的方法.

49、我们来看下边这个句子：

50、守旧安心知己失信认输鼓掌

51、两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：

52、有这样一则笑话：

53、前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：

54、拼音中的“音节”指的是：

55、例如光的音节：guāng。

56、在汉语教学中,语素的地位很重要,但语素的概念比较抽象.教师讲授这部分内容的时候,不要过多的讲理论分析上的问题,可以把语素的知识结合到汉字教学、语汇教学里讲,通过大量的、多种多样的练习去教给学生.这样,教学效果可能会好一些.

57、能独立成词的语素,词和语素的外延是重合的,一个语素一个词,这样的词叫单纯词,由一个语素形成,其构造简单,无需深究.不能独立成词的语素,可以和别的语素结合构成一个词,这就是我们所说的合成词.关于合成词的构造关系,这里试列举几种.

58、音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节为400个，有调音节(不包括轻声)为1300多个。

59、例：“挤”的音节是ji（第三声）

60、说明提高看见推广降低认清

音节句子是什么意思

61、汉字：句

62、（一）、我的说法

63、拼音：gōuju

64、此外，音节音序也是语言学中的一个重要概念。它描述的是语言中非常小的音素组成的音节的排列情况和关系，及其在发音中的表达形式。它为语言学家们理解和研究语音的机理、模式和特征提供了重要的信息源。

65、子：刷子梳子钳子夹子剪子

66、切下来的每个部分都有意义,都不能再切分了,是一个个的语素了.这里的“沙发”只是一个语素,是英文sofa的译音,表达一个意义,所以不能再切分.

67、第：第一第二第十

68、他│坐│在│沙发│里│看│书

69、简单的说,词和短语最大的区别在于；词的内部结构紧密,不能在中间加入任何成份,加入了其他成分,意义就要改变.短语则较为松散,中间可以加入其他成分.

70、句兵欲无弹。——《考工记·庐人》

71、地震冬至心疼年轻性急胆怯

72、音节音序是指语音中单位的排列方式，它包含了两个概念：一个是声调和重音，另一个是轻声和无声音。音节音序描述了语音中不同音素（如元音、辅音）在特定环境下的排布，以及它们之间的关系。例如，在“k-e-t-c-h”中，“k”是轻声，“e”是重音，“t”是轻声，“c”是重音，“h”是轻声，形成了一个固定的音节音序。

73、双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.

74、用音节写出句子就是写一个句子，用拼音写出来。如：māmadàiwǒqùlǚyóu。

75、音节词是指由一个或多个音节组成的单词，它们具有独特的语音、语调和语法形式，也可以作为一个整体存在于句子中，表达特定的意义。音节词有很多种，它们可以是动词、形容词、名词、副词等。例如“run”就是一个音节词，表示“跑”；“happy”也是一个音节词，表示“快乐”。总之，音节词是一个独立的单词，它们具有特定的语音、语调和语法形式，可以表达出特定的意义。

76、后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：

77、显然,老师要求学生用“难过”造句,是把它当一个词对待,取“难受”之意,而学生在句中却把“难过”误用成了一个短语,是“难得过”的意思.造成错误理解的原因是该学生不知道,在现代汉语中,同形的双音结构的语音单位,在有的语境中是一个词,在有的语境中可能是一个短语.

78、③你把要带的东西都收好.(“东西”指物品)

79、(形声。从口。正当读今言钩,俗作勾。本义:弯曲)

80、一老师要学生用“难过”造句,一个学生是这样写的：“从我家到外婆家去,有一条河很难过.”

81、单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多,有上万个.

82、一个汉字就是一个音节,它包含声母、韵母、声调三部分。

83、音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。

84、音节音序是指单词的读音中声音的连续发出，也就是说一个单词有多少音节，音节应该怎样排列，哪个音节要重读，哪些音节不重读，音节之间如何来回转换等。例如，“吃饭”是一个双音节词，它的音节音序是[chí,fàn]，其中前音节[chí]重读，后音节[fàn]不重读。此外，还有一些多音节词，比如“教室”，它的音节音序是[jiào,shì]，其中第一个音节[jiào]重读，而第二个音节[shì]不重读。

85、有的汉字本身没有意义,不代表任何语素.例如：葡、萄、蜈、蚣……

86、古之人衣上有冒而句领者。——《尚书大传》

87、大学有其特定意义,中间不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改变,成了“大的学”、“大和学”等.所以,大学是词.

88、多音节语素,主要是音译的外来词.例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克.

89、一个语素可以用不同的汉字表示.例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”,苏醒的“苏”可以写成“苏”,这就是所谓异体字.

90、二、一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：

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91、履句履者知地。——《庄子·田子方》。李注:“方也。”

92、韵母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengin

93、音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节为400个，有调音节（不包括轻声）为1300多个。

94、了解汉语语素的特点,它和汉字的关系,与汉语词汇的关系,对学习汉语是极有用处的.既然语素是有意义的,那么,由语素组成的词就与语素的意义有联系.“和平”“竞争”“流水”“飞船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等词的词义都是两个语素意义的集合.“船只”、“车辆”等特殊组合的词,后面那个表量词的语素也是有意义的,我们不能把“船只”说成“船本”,“书本”不能说成“书只”,因为船是论只的,书是论本的.

95、船只纸张人口房间枪支书本

96、中国汉语音韵学中，一个汉字音节，则包括声母、韵母。汉语中，一般一个汉字就表示一个音节。

97、越子为左右句卒。——《左传·哀公十七年》

98、火车铁路优点重视雪白只要

99、单音节词：狗(gǒu)、日(rì)、树(shù)

100、语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素.分别举例如下.

101、同时英语单词也是连续的字母序列，很多单词不止一个音节，这让音节划分出现争议，即使做语音学的专家，根据不同的标准，都会出现迥异的划分结果。

102、例如，“apple”就是一个音节词，它由一个强音节“ap”和一个弱音节“ple”组成，重音位于强音节上，而弱音节则会出现在重音之后。

103、由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义.

104、三音节及以上：感动(gǎndòng)、珍珠(zhēnzhū)、旅游(lǚyóu)等。音节在语言学习中非常重要，它是语音、拼音、读音的基础。理解音节的构成、发音特征以及拼音规则，有助于学习一门语言的发音，并提高口语表达能力。

105、石器花芯善意豪情前门飞船

106、这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：

107、打败缩小改正打倒证明揭露

108、一、两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：

109、它们通常由一个强音节和一个弱音节组成，并具有特定的重音和时值。

110、根据每个音节在汉字句子当中表达的意思,有的音节在句子当中需要加声调也有的不需要加声调,因为在汉字当中可能一个音节有几个声调表达不同的字的含义,哎不需要加声调的叫做轻音节在句子当中是不需要，比如说我们好得很跑得快，那么这个当中得它是轻音节不需要加声调。

111、句,曲也。——《说文》。段注:“凡曲折之物,侈为倨,敛为句。考工记多言倨句。”

112、两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：

113、有一种值得注意的情况,少数的语素,不仅不能独立成词,就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们.里面的“第、老、阿,于、儿、头、们”的位置,或前或后是固定了的,不能变换.我们称这样的语素为附加成分,也有人称它们为词缀的.这种附加成分的意义虽然不那么明显,但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同,前者有不大明确的意义,后者没有任何意义.

114、句的音节是；jù，音序是；J