句子重读的一般规则优选汇总71句

句子重读的一般规则

1、次重音：次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。带有后缀的单词，重读在后缀前。前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别时，通常会有双重音。

2、以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-ing(重闭单辅先双写)。例如：running，stopping，preferring。

3、大多数的复合形容词,都是重读音节在第二个部分。例如bad-＇tempered,old-

4、一个英文单词只有一个重读音节。其它为次重读，非重读音节。如uni＇versity。

5、词尾辅音为尾，重音在前面；

6、如：die---dyingtie---tyinglie---lying

7、一般2、3个音节的单词，重读在第一音节上。如：'apple'carry'problem

8、我们只有在元音上重读,而不是在辅音上重读。＇up。

9、＇fashioned

10、多音节词有变化。

11、口诀：现在进行ing，以e结尾要去e，除去几个特殊词，系住tie-tying死去die-dying要躺下lie-lying，直接ie变成y。

12、以-ie结尾，先将-ie改成y，再加-ing。例如：tying，dying，lying。

13、重读音节和非重读音节划分，

14、一般在词尾加-ing（一般-ing）。例如：going，playing，knowing。

15、大多数的复合名词,都是重读音节在第一个部分。例如

16、大多数的复合动词,都是重读音节在第二个部分。例如

17、个或以上音节的单词，重读在倒数第三个音节上。'familyde'mocracyphy'losophy

18、以不发音的字母e结尾，先去e再加-ing。例如：making，arriving，coming。

19、尾音是元音，重音在后面。

20、以重读闭音节结尾并且只有一个辅音字母的，双写该辅音字母，再加ing

21、①单音节词几乎都按重读音节对待。

22、一般在词尾加-ing(一般-ing)。例如：going，playing，knowing。

23、以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-ing（重闭单辅先双写）。例如：running，stopping，preferring。

24、具体情况介词如下：

25、有两个音节能凭经验。

26、单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节）

27、小学语文课文朗读，存些句子是需要对课文中的重点字和词进行重读，汉语拼音中的重读，主要有下列几种情况：

28、元音重读辅音弱，

29、如：Mywifeiswaitingformeatthecornerofthestreet.

30、现在分词作定语，表示主语的性质、特征等，过去分词作定语，表示主语的状态或者内心感受等。现在分词和过去分词作状语，其逻辑主语是句子的主语，表主动关系时用现在分词，表被动关系时，用过去分词。

句子重读的一般规则

31、如：study---studyingcarry---carryingfly---flyingcry---crying

32、在这个句子中，被重读的词是wife、waiting、corner和street，因为它们是实词，而剩下的虚词都是需要被弱读的，每个虚词都有自己的弱读式，如at弱读式的音标是/ət/，甚至只剩/ə/，这些可以在字典中查到，也可以通过系统的学习掌握其规律，从而不再依赖于字典。

33、只要努力练习，口语不愁。

34、多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标.（会有重读符号标在某个需重读的音节前）

35、b＇lackbird,g＇reenhouse

36、总之，重读与弱读对于英语的韵律来讲是至关重要的，学会了这两点不仅能够提高大家说英语的速度、流畅度，也更加利于理解英语母语人士的地道英语。

37、一词一个重读音，

38、现在分词变化规则如下：

39、单音节几乎全重读，

40、虚词（冠词，连词等）轻读。如，a，an，the。

41、动词加ing规则

42、实词重读虚词弱。

43、名词、代词、形容词充当的定语,一般要重读。如:“咱们自己的石油钻探船”中“咱们”“自己”应重读。

44、如：come---comingmake---makingwrite---writing

45、现在分词的变化规则：

46、带有后缀的单词，重读在后缀前（以下后缀除外：-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-ly,-less,-ness,-ful,-ing）。如：-ianmu'sicianpoli'tician-ica'tomicdemo'cratic

47、口诀：现在进行ing,以e

48、当我们用英语进行交流时，并不需要把每个单词都说的响亮且清晰。英语的句子语流中，有的词需要我们认认真真饱满且慢的说，而有些词是一带而过的。这就是我们所说的重读和弱读。

49、一般夹说，重读和非重读音节划分规则如下;

50、以不发音的字母e结尾，先去e再加-ing（去哑e）。例如：making，arriving，coming。

51、如：look—lookinggo---goingvisit---visiting

52、只要拼读准确就不难。

53、②双音节名词60％以上是第一个音节重读；双音节动词有90％以上是第二个音节重读；

54、需要注意的是重读并不是单单的大点声而已，这里的“重”字体现在音高的上升，以及元音的饱满程度。被重读的词其元音往往是被拉长的。而弱读也并不是声音小一点，它的“弱”体现在音高的下降以及元音的变化甚至是省略。而在英语中被重读的词往往是实词（contentwords），被弱读的词通常是虚词（functionwords）。

55、中心辅音算非重音，靠后不靠前；

56、以不发音的e结尾的，去e再加ing

57、一般情况直接加ing

58、un＇derstand,o＇verflow

59、结尾要去e，除去几个特殊词，系住tie-tying死去die-dying要躺下lie-lying，直接ie变成y

60、以ie结尾的重度开音节动词，先变ie为y，再加ing

句子重读的一般规则

61、以-ie结尾，先将-ie改成y，再加-ing。例如：tying，dying,lying。

62、重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。

63、句子的谓语和主谓短语的谓语一般要重读。比如“黄继光站起来了”“站起来”应重读。

64、以辅音字母加y结尾的，直接加ing

65、双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前）

66、现在分词的用法

67、实词（如，名词，动词，代词，形容词，副词，介词）如，theylhesheBeijing重读，

68、形容词、程度副词充当的状语一般要重读。如:“黄继光更加顽强地向前爬去”中“更加顽强”应重读。

69、现在分词和过去分词作定语，其逻辑主语都是它们所修饰的词。被修饰词和动词之间表“主动关系”用现在分词，表“被动关系”用过去分词。

70、如：run---runningstop---stoppingget---gettingswim---swimmingbegin---beginning

71、③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；