文言文句子摘抄及翻译及及语法【精选129句】

文言文句子摘抄及翻译及及语法

1、要理解中心思想

2、如口：柳敬亭者，扬州之泰州人，本性曹。

3、以：1因为；2用来；3凭借；4以至于；5用，把；6按照，依据；7认为；8通“已”，已经；

4、①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。(“信”)

5、掌握文言文的上下文语境。

6、兮：用于句末，表示语气的停顿或加强感叹、感情等。

7、总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么!

8、如口：和氏壁，天下所共传宝也。

9、概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

10、例如：知之为知之，不知为不知。

11、“……者……”式。“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。

12、写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。

13、掌握历史背景和文化知识：古文的背景和文化语境，对于理解古文也有重要的帮助。了解当时的政治、历史和文化对于把握古文的意思和脉络非常重要。

14、找准对话起始

15、正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意;其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

16、“……，……者也”式。

17、文言文中经常运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法，考生可根据这些特点进行断句。

18、给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。

19、女口：人方为刀俎，我为鱼肉。（司马迁《鸿门宴》）

20、焉：用于句中，表示地点、方式、状态等。

21、例如：何其美哉！

22、文言文语序与现代汉语语序基本相同，但也存在着不能拆开的特殊句式与固定结构。断句时，如果发现了这些句式，考生可将其作为断句标志。

23、很多同学觉得划分层次比较麻烦，对于文言文来说恰恰要通过划分层次来帮助了解文章思想，文章结构，这样才能提升对材料的理解，降低出错率。

24、回答如下：文言虚词主要用于连接句子、标明语气、表示程度、表示假设等。以下是几个常见的文言虚词及其用法和举例：

25、于：1比；2在；3到；4对，向；5由于；6从；7给；8和，同

26、例如：何乎？安乎？

27、因为文言文和现代汉语的差别很大，逐字逐句地理解是不太可行的，所以我们需要学会文言文的基本语法，如主、谓、宾、状语、句型结构等，以及常用的文言词汇。

28、4.横线分割句子

29、主要包括以下3点：掌握文言文的基础知识和方法，能够提高阅读理解的能力；1.首先需要掌握文言文的基础知识，如语法、字词、修辞等，这是理解文言文的基础。

30、举例：何乎（怎么）、安乎（安在哪里）

文言文句子摘抄及翻译及及语法

31、②此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》）

32、在阅读文言文时，要注意文化背景和历史背景，这些背景知识可以帮助理解文言文的意思。

33、找准修辞手法

34、一、学习文言文，首先要多读。俗语说：“书读百遍，其义自见”，苏轼也说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”反复阅读是学习文言文的基本要求和方法。

35、例如：忧国忧民而不忧身。

36、“……，……”式。译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。

37、例如：心之所愿，焉则通达。

38、女口：巨是.凡人，偏在远郡。（司马光《赤壁之战》）

39、比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。

40、举例：于彼（在那里）、于乎（在哪里）、于时（在那个时候）、于是（因此）

41、了解文言文的基础语法和词汇。

42、技巧二：利用对话标志断句

43、答题时要注意文言文的特点，如句式词汇语法等。

44、之：1代词；2到往；3的；4凑足音节（一般在句末）；5舒缓语气的助词；6倒装句的的标志

45、女口：廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

46、女口：刘备，天下枭雄。

47、三、文言文题型分析及解题方略

48、用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。

49、文言文断句的五大文言文断句的五大标志：

50、所：用于句子前，代替前面的动词或形容词，表示被动或被描述的对象。

51、拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。

52、实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。

53、敢于直译

54、3.并列句子

55、用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。

56、在答题时，要注意文言文的修辞手法，如夸张反问排比等，可以通过对这些修辞手法的理解来解答题目。

57、其1代词a她的，他的，它的，其他的b其中，她他它

58、例如：所作所为，所见所闻。

59、在文言文中，可以借助某一类词语所在的固定位置给文言文断句。例如，名词常作主语、宾语、定语，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等，然后考虑人物间是什么关系，发生了什么事、有什么结果等。这些名词如果做主语，那么可在其前面断句；如果做宾语，可在其后面断句。

60、理解文言文需要具备一些基本技巧和方法，以下是几个常用的方法：

文言文句子摘抄及翻译及及语法

61、用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。

62、答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。

63、【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

64、找准对称结构

65、请注意，以上仅为一些常见的文言虚词，文言语法较为复杂，虚词的用法和意义也有很多变化，需要根据具体的文言文句子和语境来理解。

66、划分层次、结构

67、②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

68、一个词语或句子在上下文中的位置、背景、对象等都对我们理解文言文有很大的帮助。

69、例如：天地不仁，以万物为刍狗兮！

70、“……者……也”式。

71、找准特殊句式

72、在答题时，要注意文言文的语言表达方式，如

73、一、之1、代词。代人、代事、代...

74、【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

75、回答字数不少于80字。

76、⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

77、一、判断句

78、古人写文章讲究句子整齐对称，或者两句之间意思有正反对比，考生可以根据这些特点断句。

79、文言文的语境很重要，它可以帮助我们理解文言文的意思。

80、文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要标志，因此，明确它们所处的位置有助于断句。

81、比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料(如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》);有的两篇都是写景的游记(广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》);有的是同一作者写不同景点的文章(如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》);有的用相关主题的两段材料(如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料)。

82、文言文阅读也是阅读，所以，首先就要弄清楚中心思想是什么？文章写的是哪些人、哪些事？事情的起因、经过、结果是什么？如果是议论文言文，就要了解作者的核心观点是什么？有哪些论据？

83、找准虚词

84、在答题时，要注意文言文的语言风格，如庄重严谨简练等，可以通过对这些语言风格的理解来解答题目。

85、曰：用于句中，引导直接引语或表示说的动作。

86、学习文言常用词汇：文言文的词汇是现代汉语的大量废弃词汇和古代文化特有的词汇。学习常用文言词汇对于理解文言文非常重要。

87、二、文言文翻译题

88、文言特殊句式

89、女口：①今公子有急，此乃臣效命之秋也。

90、在阅读文言文时，要注意理解句子的结构和意思，可以通过注释翻译等方式帮助理解。

文言文句子摘抄及翻译及及语法

91、理解古文的方法

92、【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、强加因果等。

93、为了更好的掌握文言文阅读理解的技巧和方法，需要多读文言文，了解文言文背后的历史文化背景，从而更好地把握其意义。

94、之：用于句子中，表示关系、引导宾语或代词。

95、同时，也需要在平时的学习中多做一些文言文的阅读理解练习，不断提升自己的阅读理解能力。

96、一、划分句子节奏

97、表在一定范围内

98、从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

99、其次需要掌握文言文的读法和解题方法，如分段分句、注重上下文的关系等；3.最后需要多做练习，积累经验和技巧，如提炼出文段中的关键词汇、理解文段的主旨等。

100、举例：美人之国（美丽的国家）、君子之道（君子的道理）

101、找准名（代）词

102、乎：用于句末，表示疑问、反问或加强语气。

103、乎：表示疑问或感叹的语气。

104、二、学习文言文，要掌握一定数量的文言词。古汉语中的文言词分为文言实词和文言虚词两大类，学习文言文，掌握一定数量的文言实词和文言虚词对学好文言文是很有帮助的。

105、句首发语词(主语+谓语+宾语+定语)

106、④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

107、“……为……”式。

108、在答题时，要注意文言文的文化内涵，如儒家思想道家思想等，可以通过对这些文化内涵的理解来解答题目。

109、而：用于句子中，连接并列成分，表示两者之间的关系。

110、于：表示处所、时间、原因等。

111、例如：余曰：“天下之大，无奇不有。”

112、在答题时，要注意文言文的语言特点，如典故比喻象征等，可以通过对这些语言特点的理解来解答题目。

113、准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

114、【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。

115、而：1表并列；2表转折；3表修饰；4表顺承

116、如口：城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

117、“……，……也”式。“也”不译，翻译时只在主谓之间加“是”。

118、③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。(“达”)

119、学习语法：文言文语法不同于现代汉语，学习文言文的语法是理解文言文的关键。句式和语法结构常常需要通过大量的习题来熟悉。

120、在文言文中，可借助表示说话的动词来判断人物对话，进而断句。两个人对话，一般在第一次问答中出现人名，以后就只用“曰、云、言、谓”等，省略主语。考生找到这些标志，就可以确定对话的起始处，再根据上下文判断出问者、答者，以此断句。

文言文句子摘抄及翻译及及语法

121、哉：用于句末，表示疑问或感叹。

122、文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：

123、技巧一：弄通文意断句

124、以：表示手段、条件或目的等。

125、文言文中，虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义。主要的作用是组合语言单位。下面仅列出部编初中语文的18个文言虚词及课文中的例子。供大家集中复习和参考。

126、学习文言文理解需要掌握以下技巧和方法。

127、2.句末语气词(谓语后+宾语+定语后+补语)

128、之：表示动作的关系，相当于现代汉语中的"的"或"之"。

129、5.省略句和补充句