语文赏析句子模板

语文赏析句子模板

1、表现手法

2、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

3、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

4、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

5、分析主旨。探讨文本的内涵或寓意。

6、⑵试说说这首诗中的形象特点？

7、此外，我们也可以注意一些常见的语言表达方式和修辞手法，如比喻、拟人、对比等，这些常见的表达方式在句子题中也经常出现。

8、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

9、这是环境（景物）描写，渲染了一种......（凄凉）的气氛，烘托人物......（悲哀）的心情，为下文......做了铺垫

10、但是，可以通过平时的多读书、多练习和积累经验，提高自己的阅读和理解能力，这样才能在阅读理解中游刃有余，应对各种考题。

11、⑴这首诗塑造了什么样的形象？

12、表达效果最好的答题模板为：手法（修辞/赏析/描写）+内容+作用

13、（1）准确指出用了何种手法。

14、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

15、语文阅读赏析考试的句子题通常会考查考生对具体文字的理解和把握能力。下面是一些解题技巧供您参考：

16、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

17、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。

18、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语等比喻：采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了......，表现了作者对......的感情（事物的…特点）。拟人：采用了拟人的修辞手法，将......赋与人的情感与性格来写，表现了作者对......的感情（或描绘出......的画面，写出了事物......的特点），十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

19、赏析课文的几个要点：

20、②把甲事物当成乙事物来写。

21、排比：采用了排比的修辞手法，描写了......的情景，集中地表达了作者......的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

22、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式

23、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

24、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

25、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

26、分析情节或情感发展脉络。

27、E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）.

28、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

29、表达原文表达效果好，可以这样回答：

30、第一种模式：分析意象、意境型

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31、赏析人物或事物形象。分析人物（事物）的外在和内在特质，看他（它）们代表的哪种群体类型。

32、拟人：　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

33、抓住关键词：有时候句子中的一个或几个词汇可以成为解题的关键，通过理解这些关键词汇所蕴含的信息进行推断和分析。

34、⑴概说塑造了什么形象。

35、需要注意的是，阅读赏析句子题的答案并没有固定的模式，考生需要根据句子所描述的具体情境进行分析、推断，确保答案的准确性和科学性。

36、最后还要联系时代背景，知人论世。

37、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

38、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

39、(二)品鉴思想情感

40、有一些解题技巧可以帮助我们更好地完成语文阅读赏析句子题。

41、其次，我们可以通过排除法来确定答案，将选项逐一比较，找出与原文最符合的选项。

42、(一)鉴赏字词

43、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

44、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

45、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

46、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

47、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

48、最后，我们可以多做一些练习题，提高自己的阅读理解和语言分析能力。

49、(三)赏析表达技巧

50、首先，我们需要仔细阅读题目，理解句子的意思和结构，尤其是标点符号的作用。

51、联想和想象

52、⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析,表达自己的观点.

53、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

54、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

55、提问格式：

56、A.作者简介.

57、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

58、结构形式

59、拟物（借物喻人）：

60、赏析环境描写。可从内容、手法、作用等方面分析。

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61、另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

62、——高尔基《时钟》

63、（从句式特点入手赏析。

64、说明文:5.说明方法+表达特点。

65、——余光中《听听那冷雨》

66、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

67、⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析,表达自己的观点.

68、阅读鉴赏一般有两种写法：

69、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

70、解答分析：　　形象（意象）：

71、①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础

72、第二种模式：分析技巧型

73、合理排除：如果有一些错误的选项，要注意进行排除，只留下符合句子意思的选项。

74、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

75、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

76、句子的对比:原句更好+运用的修辞手法+特点。

77、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

78、不存在万能公式。

79、分析塑造人物（事物）的手法。

80、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

81、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

82、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

83、因为语文阅读理解主要是理解和把握文章的意义和思想，需要结合具体的文章内容和上下文语境进行分析和理解，不同的文章和题目也可能需要不同的解题思路和方法。

84、赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。

85、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

86、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

87、——余光中《左手的掌纹》

88、实际联想：对于一些极具现实感的句子，可以根据自己的实际经验和经历进行联想，找出句子中隐藏的含义。

89、注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

90、鉴赏修辞

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91、6.不可以删去+如果删去就与原文不符+体现了说明文的准确性、科学性和严谨性。

92、表达方式

93、全面理解：仔细阅读句子，尽量从全文的角度去理解句子的意思，了解句子与全文的关联。

94、总之，语文阅读赏析句子题需要我们认真阅读、理解句子结构、注意语言表达方式和修辞手法，并多做练习来提高自己的解题能力。

95、还可以具体分点说明例如：

96、对偶　　字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

97、①原文是感叹句，情感表达效果好；

98、修辞手法

99、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

100、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。

101、③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。

102、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

103、赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。

104、总之，找出原文的表达特点，进行对比，突出原句表达的特点。

105、如果不要求很完整,则可不写作者简介、写作背景两部分.

106、正确分析：注意关注句子中的词汇、句型等，理解其中的含义，并结合上下文的信息进行分析。

107、在这种体式下,较完整的写法是：

108、B.作品写作背景简介.

109、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

110、D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）.

111、常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句。

112、C.作品意象分析（诗句的解释或翻译,诗句所表达的情感、思想,诗句表达的意境）.

113、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。　　比拟分为拟人和拟物。

114、②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；

115、作用：能启发读者想像，使文章更生动。

116、答题步骤：

117、采用这种写法时,往往只抓住一个方面,如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等.对于其他方面,则不论及,因而它的篇幅一般较短小.