提取句子主干和划分句子成分专项训练-集锦106句

提取句子主干和划分句子成分专项训练

1、依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。三个中心语合起来就是句子主干。

2、提取主干是指在一篇文章或句子中，去掉一些修饰成分和次要内容，保留核心意义和主要表达的行为。提取主干的目的是为了更好地理解文章或句子的主要内容，也可以帮助我们准确表达自己的思想和意图。

3、◇“打<破>”是后补短语，所以<破>补充说明“打”的状态，是补语。

4、◇（调皮的）小明//（教室的）玻璃//【不小心】打

5、总之，划分句子是一种技巧性和灵活性的任务，需要结合语法规则、意义和语言特点来进行。不同的句子划分方法和技巧可以根据具体情况和要求来选择。

6、提取主干在写作、口语和阅读理解等方面都有应用。它可以帮助人们抓住文章或文本的核心思想，快速理解和传递信息。在阅读理解中，提取主干可以帮助读者捕捉文章的关键信息，加强理解能力。在写作中，提取主干可以帮助作者组织清晰的论述，突出重点，提高表达质量。

7、再根据以下理论划分定状补：

8、汽车奔驰在望不到边际的高原上。

9、（闰土的）心里有（无情无尽的稀奇的）事。

10、提取句子主干的方法:

11、四、小试牛刀

12、一句话通常有很多的修饰成分，而主要成分通常包含主语、谓语、宾语，提取主干指将一句话的修饰成分去掉而保留主要成分。

13、【修饰整个句子的状语】，（定语）主语中心语【修饰谓语的状语】谓语中心语<补语>了（定语）宾语中心语。

14、“这本书讲述了小男孩的成长历程和他与父亲之间的故事。”

15、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

16、◇【经过多少世纪的风雨】，她【仍然】立<在死海附近的山坡上>。（句子主干：她立。）

17、提取主干后，可以得到：

18、即根据句子成分各自的含义去分析，去推测。找出主、谓、宾的中心语留下，其余的都划掉。

19、◇（豆大的）汗珠【不停地】【从脸上】【直】【往下】落。（句子主干：汗珠落。）

20、表示必要：应　应该　应当　得（dei）　该　当　须得　犯得着　犯不着　理当

21、还可以根据句子的语法结构来划分句子，将句子分为主句和从句等部分。

22、特殊例句：否定词

23、先找出主谓宾“中心语”——

24、日光的照射特别强烈。

25、在提取主干时，我们需要关注句子中的主语、谓语和宾语，看看它们之间的逻辑关系是什么，然后将一些描述性的修饰成分、插入语、状语等副词性和形容词性词语去掉，只保留主要的名词、动词和少量的必要修饰成分。

26、（这位）客人[直勾勾的]打量着(主人的)脸。

27、可以看出，主干中去掉了形容词“非常有趣”和插入语“这本书”，保留了主要的动词“讲述”和名词“小男孩”、“成长历程”、“父亲之间的故事”，更加明确和简明地表达了句子的主要意思。

28、◇【状语】修饰谓语中心语<补语>

29、先找出句子的主语中心语，谓语中心语，宾语中心语（也就是句子主干）；

30、特殊例句：没有宾语

提取句子主干和划分句子成分专项训练

31、划分句子是将一个段落或一段文字分成若干个有意义的句子。以下是一些划分句子的方法和技巧：

32、玻璃：宾语中心语

33、遵守基本语法规则：句子通常以大写字母开头，以结束标点符号（句号、问号、感叹号）结尾。

34、小明：主语中心语

35、而在有“使动”关系的句子中，谓语表示的动作行为往往不是由主语发出的；宾语也不是主语支配的对象。如：“项伯杀人，臣活之。

36、了解连接词和标点符号的使用：连接词和标点符号可以帮助将句子连接起来或分割开来。学习适当使用连接词和标点符号，可以更好地划分句子。

37、汽车【在望不到边际的高原上】奔驰。

38、二、典型例句

39、◇（定语）修饰主语中心语/宾语中心语

40、◇【状语】，修饰整个句子，一般在句子前。

41、表示意愿：愿意　乐意　情愿　肯　要　愿　想要　要想　敢　敢于　乐于

42、表示估价：值得　便于　难于　难以　易于

43、根据口语化要求划分：如果要求文字更接近口语，可以根据口语表达的习惯进行划分，使其更符合口语化的语言特点。

44、这位客人直勾勾的打量着主人的脸。

45、中心词法

46、“这本书非常有趣，讲述了一个小男孩的成长历程和他与父亲之间的故事。”

47、综上所述，多种多样，可以根据具体情况选择合适的方法进行划分。

48、应改的、应调整的，[都]应当改。

49、因为在提取句子主干时，需要注意去除修饰成分，只保留核心动词和主语，这样可以更清晰地表达句子的主要意思。

50、可以包括进一步句子主干的重要性以及提取句子主干的实际应用场景。

51、例如，下面是一句话：

52、◇船长【已经】【不】耐烦（我父亲的那番）话。

53、这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画。

54、【在长期的奋斗中】，我【一向】过着(朴素的)生活。

55、表示可能：能　能够　会　可　可能　可以　得以

56、【在周五的早晨】，（调皮的）小明【不小心】打<破>了（教室的）玻璃。

57、（日光的）照射【特别】强烈。

58、将长句分解为简洁的句子：对于较长的句子，可以考虑将其分解为更简短和易于理解的句子。这有助于提高读者的理解和句子的逻辑结构。

59、打：谓语中心语

60、能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。例如：

提取句子主干和划分句子成分专项训练

61、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。

62、【这时候】，（我的）脑里【突然】闪出（一幅神异的）图画。

63、动词的使动用法，是一种表示动词使（宾语）产生某种动作、行为的活用。在一般句子（非使动句子）中，宾语往往是主语支配的对象。如：“他做作业。”

64、提取主干是对语言表达进行简化，仅保留其中最重要、最核心的信息或句子结构。主干是指一个句子或段落中能够概括其主要内容的关键词汇、短语或句子。通过提取主干，可以去除冗余和次要的细节，使表达更加简洁明了。

65、提取一段话或者一句话的主要内容。

66、再找出定状补，可以结合短语类型来分析：

67、看不明白？请结合下面的例句来思考。

68、句子主干，就是把单句中所有的定、状、补语去掉后剩下的部分。

69、◇先找主谓宾，后找定状补。

70、把定语、状语划掉后，剩下的部分是“船前进了”。这就是句子的主干。

71、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

72、三、特殊例句

73、有很多种。

74、汽车奔驰<在望不到边际的高原上>。

75、提取句子主干的诀窍是有的。

76、应改的、应调整的，都应当改。

77、（总理那高大的）形象【总是】浮现<在我的眼前>。

78、提取主干的意思就是对句子进行语法分析，分析出句子的主谓语后，把除了主谓语之外的修饰成分先略去，提取主干成分进行辨析。

79、◇我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

80、这个技巧可以帮助读者更快速地掌握文章的核心内容，避免因知识点的繁杂而出现杂乱无章的感觉。

81、此外，还可以通过判断句子的谓语动词来确定句子的主干，通常主干会包含句子的核心动作或状态。

82、一、方法“小诀窍”

83、划分下面的句子成分，建议用符号标记。

84、注意句子成分：句子通常包括主语和谓语，可以有宾语、定语和状语等。观察句子中的成分，将它们分组并确保每个组成分属于同一个句子。

85、根据意义进行划分：将段落或文字分成一些相对独立和有完整意义的句子。可以根据句子的主题、讨论的内容或逻辑关系来划分。

86、提取句子主干是对于语文学习而言非常重要的一项能力,它是指在一段语言中找出最核心的意思,从而避免歧义和混淆。通俗地说,就是把一段话中所有不重要的成分去掉,只保留最重要和最基本的部分。

87、即把句中的附加成分定、状、补都压缩掉，剩下的就是句孑的主干。

88、这三个短语都是偏正短语，因为“小明”“玻璃”是名词，所以修饰语“调皮的”“教室的”作定语，而“打”是动词，所以修饰语“不小心”作状语。

89、注意：“不”在这里作状语修饰“耐烦”，但句子主干是“船长不耐烦话”。“不”不可以删，否则改变句子原意。

90、选中你要的部分提取出来就可以了

提取句子主干和划分句子成分专项训练

91、也就是说，一个完整句子，基本成分是这样的：

92、如：(我们)的船[在左右都是碧绿的豆田里的河流中]，[飞一般地]前进了。

93、注重语气和节奏：一般来说，句子中的主语和谓语通常构成一个完整的句子；同时，可以根据语气和节奏来划分句子，使句子的表达更加连贯和流畅。

94、首先，可以根据句子的主谓宾结构来划分句子，将句子分为主语、谓语和宾语等部分。

95、五、答案解析

96、其次，可以根据句子的逻辑关系来划分句子，将句子分为主要观点和支持观点等部分。

97、◇打破玻璃是动宾短语。支配与被支配的关系。

98、一个完整的句子，需要主语，谓语，宾语齐全。。

99、回提取主干是指在一篇文章或段落里，把每句话或每段话的主要意思或中心思想提取出来，以便更好地理解文章的主旨，也可以更加方便地记忆和复述内容。

100、那么，有哪些特殊的能愿动词呢？

101、注意：句子主干是“我们喜欢倾听鸟叫”。“喜欢”是能愿动词，需要和动词“倾听”一起作谓语，划分句子主干时必须加上。

102、特殊例句：能愿动词

103、“做”这个动作是由主语“他”发出的，而且，谓语“做”的对象是“作业”，也就是说宾语“作业”是主语“他”支配的对象。

104、此外，还可以根据句子的意义和语境来划分句子，将句子分为主要信息和补充说明等部分。

105、闰土的心里有无情无尽的稀奇的事。

106、一般句子开头的是主语，紧跟主语的为谓语动词，动词后面跟的是宾语