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小学修改病句

发布日期:2023-06-04 12:46 来源:海子

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三年级孩子不会修改病句?

修改病句是小学语文教学中比较难以掌握的一个知识点。对于三年级的小孩子来说,不能正确的修改病句是可以理解的。首先我们要弄明白句子的基本成份,包括主语谓语宾语。但是作为小孩子有时候他们会把一些词语或者词组当做一个句子,所以他就找不到句子的错误所在。

五年级修改病句的方法和技巧?

1) 句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。 改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 2) 用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。 3) 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。 “穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。 4) 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。 应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。 5) 前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。 6) 重复?嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。 “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。 7) 不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。 8) 注意常用修改符号的用法

修改病句错别字有答案的有哪些?

1.在老师的帮助下,使我们获得了进步。 老师的帮助,使我们获得了进步。 (缺主语) 2.我基本上完成了老师布置的所有作业。 我完成了老师布置的所有作业。 (矛盾) 3.我们认真讨论并听取了校长的报告。 我们认真听取并讨论了校长的报告。 (不合逻辑) 4.即使我们认真学习,所以取得了好成绩。 因为我们认真学习,所以取得了好成绩。 (关联词错) 5.《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。 《红楼梦》的作者是曹雪芹。 (意思混淆) 6.两个前后学期相比我的成绩进步了。 前后两个学期相比我的成绩进步了。 (词序颠倒) 7.五个日本的小学生到中国来参观。 日本的五个小学生到中国来参观。 (逻辑错误) 8.春天的北京是最美丽的季节。 北京的春天是最美丽的季节。 (逻辑错误) 9.妈妈买来了很多水果,有李子,苹果,香蕉,西红柿等。 妈妈买来了很多水果,有李子,苹果,香蕉,西瓜等。 (归类不当) 10.既使老师没在场,我们也应该遵守纪律。 即使老师没在场,我们也应该遵守纪律。 (错别字)

我们从小要养成勤俭节约。修改病句?

问题中的“我们从小要养成勤俭节约”一句话是病句,属于句子成分残缺类型,即“缺少宾语”。有两个修改方法: 1、我们从小要养成勤俭节约的习惯。 2、我们从小要勤俭节约。 第一种修改,是补足“养成”的“宾语”,因为“勤俭节约”是一个形容词,在句子里是不可以担任宾语的。 第二种改法,是根据形容词可以充当句子谓语的法则,直接去掉“养成”。

小学语序混乱的病句及修改?

语序混乱的病句 1.我国棉花的生产,长期不能自给。 改法:“棉花的生产”应为“生产的棉花” 2.应该发挥广大青年的充分的作用。 改法:“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的” 3.展出几千年前刚出土的文物。改法:应将“几千年前”调至“文物”前 4.我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。 改法:应将“任意”调至“欺侮”之前 5.他如果不能实事求是,事业就会受到损失。 改法:“他”应移到“如果”的后面 6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 改法:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。 7.对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。 改法:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。

回想小学六年同学们快乐的歌声活泼的身影至今还是师傅现在我的眼前?

这个句子由两个单句组成,第一个句子是无主句,句子的主干是回想歌声身影,第二个句子承前省略主语歌声和身影,句子的主干是浮现在眼前。根据以上分析我们可以这样改:回想小学六年同学们快乐的歌声至今还回响在我的耳边,回想小学六年同学们活泼的身影至今还浮现在我的眼前。

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