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激励人心的诗句(激励人上进的古诗词)

发布日期:2023-06-28 02:41 来源:海子

  劝学诗

  〔宋代〕朱熹

  少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

  未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

从古诗中汲取奋进力量:岁月不待人,即刻奔跑吧,青年

朱熹(右)和杨时(左)

  朱熹(1130-1200年),是南宋时著名的思想家、教育家,宋代理学之集大成者。

  这首诗先说结论,再用类比的方法加以说明。青春的日子容易逝去,学问却很难成功,所以每一寸光阴都要珍惜,不能轻易放过。作者之所以能成为大学问家,其成功的背后,也一定是珍惜光阴、勤奋学习的结果。

  王勃曾在《滕王阁序》中感慨:“时运不齐,命途多舛,冯唐易老,李广难封。”“冯唐易老”的典故出于《史记.张释之冯唐列传》。汉文帝时,一位大臣冯唐以孝悌而闻名,拜为中郎署。由于他为人正直无私,敢于进谏,不徇私情,所以处处遭到排挤,直到头发花白,年事已高,也没有得到升迁,还只是个郎官。

  从“少年易老”到“冯唐易老”,其道理是相通的。人生短暂,每一寸光阴都要有效利用起来,才能成就一番伟大的事业。

  本诗最后两句说,还没从美丽的春色中一梦醒来,台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。仅仅是一个梦的时间,“池塘春草”已变成秋天的“阶前梧桐”,季节轮回也是非常迅速的。

  这首诗的画面感很强,读着琅琅上口的诗句,作者营造的一系列形象仿佛从眼前一闪而过。随着季节变换、年岁变迁,少年变老人,仅仅就在一梦之间。所谓”光阴似箭,日月如梭“,岁月不等人啊!

  杂诗十二首(其一)

  〔魏晋〕陶渊明

  人生无根蒂,飘如陌上尘。

  分散逐风转,此已非常身。

  落地为兄弟,何必骨肉亲!

  得欢当作乐,斗酒聚比邻。

  盛年不重来,一日难再晨。

  及时当勉励,岁月不待人。

从古诗中汲取奋进力量:岁月不待人,即刻奔跑吧,青年

陶渊明

  陶渊明(352或365年—427年),东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。

  陶渊明的这首诗是写人生的。人生是一个相对抽象的概念,作者运用比兴手法,把它比作无根之木、无蒂之花,又好比是大路上随风飘转的尘土。

  由于命运变幻莫测,人生飘泊不定,经过若干磨砺和变故,每一个人都不再是最初的自我了。诗人用形象的语言,把人生体验直接表达出来,透露出对人生易逝的焦虑。

  由此,作者得出结论:遇到高兴的事就应当作乐,有酒就应该聚在一起共饮。因为壮年不会第二次到来,一天之内没有第二个早晨。趁着盛年之时应当勉励自己,光阴流逝不会等待人。

  本诗以作者丰富的人生阅历,告诫人们珍惜人生,珍惜光阴,努力学习,奋发上进,从而实现人生价值。

  长歌行

  〔两汉〕汉乐府

  青青园中葵,朝露待日晞。

  阳春布德泽,万物生光辉。

  常恐秋节至,焜黄华叶衰。

  百川东到海,何时复西归?

  少壮不努力,老大徒伤悲!

从古诗中汲取奋进力量:岁月不待人,即刻奔跑吧,青年

  这是一首充满人生哲理的诗歌。春天的早晨,园中的葵菜茁壮生长,青青的叶片上滚动着露珠,在朝阳下闪着亮光。葵菜在阳光、雨露的滋润下蓬勃生长,到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。伴随着时间的推移,由春到夏,再到秋,它们成熟了,叶子会变得焦黄枯萎,丧失活力。

  接下来,作者的笔触转向水流,百川汇流成海,一去不复返。

  以上几句,表面上看在写葵菜、写水流,其用意是什么呢?

  当你读到最后两句时,才会发现:原来作者要表达的核心是在这里,前面写的内容都是铺垫。

  这种写法在古诗中比较常见,用的是比兴的手法。我们不难看出,作者是在借物比人,是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生其实跟万物的兴替轮回有相似之处,也有一个从充满青春活力,再到暮年的过程。青春如春天一样美好,应当倍加珍惜,倍加努力。如果到老年时才醒悟将于事无补,徒叹奈何。因此,趁青春年少,要发奋努力,干出一番成绩,今后才不会留下遗憾!

  劝学

  〔唐代〕颜真卿

  三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

  黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

从古诗中汲取奋进力量:岁月不待人,即刻奔跑吧,青年

颜真卿 书法

  本诗的作者是大书法家颜真卿 。《劝学》中的“劝”是“勉励”的意思,即劝勉青少年要珍惜韶华,勤奋学习,有所作为。不然的话,到老再后悔就迟了。

  诗歌用有限的四句话,揭示了深刻的人生道理,劝勉青少年珍惜光阴、奋发有为。

  本诗第一、二句说,勤劳的人、勤奋学习的人三更半夜还在工作、学习。作为有志青年,应当不分昼夜学习,通过努力学习才能报效国家,成就自我。

  第三、四句运用对比手法,写的是如果年轻时不好好学习,到了年纪大了想要学习也晚了。

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