教育格言精选精选好句192句

1、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

2、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

3、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

4、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶

5、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

6、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

7、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

8、学为人师行为世范

9、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

11、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

12、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

13、教育是有很多的名句，有孔子曰，学而时习之，不亦说乎。孔子曰，知之为知之，不知为不知，是知也。还有现代语句，倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

14、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

15、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

16、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

17、学而不厌，诲人不倦。——孔子

18、非学无以立身，非教无以立国。教育的过程有艰辛，也有快乐，可我乐得其中。

19、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

20、教育格言精选

21、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬

22、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。

23、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

24、三人行必有我师。——孔子

25、非学无以立身，非教无以立国。

26、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

27、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

28、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

29、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

30、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

31、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

32、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特

33、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

34、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

35、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

36、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

37、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的'声音。

38、知识就是力量。——培根

39、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

40、学习改变生活，知识改变命运。

41、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

42、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

43、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

44、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

45、培养人就是培养他对前途的希望。

46、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

47、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

48、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

49、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

50、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

51、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

52、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

53、(六)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

54、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等

55、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

56、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

57、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

58、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

59、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：

60、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

61、(七)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

62、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

63、建国君民教学为先——《学记》

64、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

65、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

66、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

67、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

68、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

69、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

70、有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

71、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

72、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

73、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”

74、倾听童声，学会微笑，善待学生。

75、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。

76、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

77、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

78、努力工作，就是提拔自己。

79、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

80、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

81、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

82、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。

83、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

84、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

85、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

86、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。

87、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

88、爱生如子，精心培育。

89、为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。

90、认认真真教书，踏踏实实做人。

91、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

92、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基

93、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

94、(二)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

95、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

96、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。

97、先学会做人，再学会知识。

98、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

99、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

100、教育人就是要形成人的性格。——欧文

101、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

102、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

103、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

104、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

105、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

106、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。

107、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

108、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

109、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

110、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

111、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

112、廉是教的根本，洁是学的楷模。

113、(四)好的父亲可能会有坏的儿子。

114、师的人格就是教育工作中的一切。

115、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

116、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

117、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

118、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。--[德]阿第斯多惠

119、教育名言格言大全：

120、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

121、好读书，不好读书;好读书，不好读书。

122、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

123、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

124、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

125、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

126、尽信《书》，则不如无《书》。

127、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。

128、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

129、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

130、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

131、脚踏实地做事顶天立地做人

132、天荒地老，教师的童心不泯。

133、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

134、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

135、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

136、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

137、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

138、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

139、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

140、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

141、培养人才，玉书成才要培养他上好大学，考上一个最好的学校，那就是教育的名词名句，那就是教育的名句嗯，让他好好学习，在这个世上，在这个国家给我们做出有无意义的事？

142、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

143、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶

144、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

145、学高为师，勤学不辍炼内功；身正为范，春风化雨育新人。

146、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

147、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

148、(五)改变自己，是自救，影响别人，是救人。

149、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

150、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

151、要先学会做人，再学会知识。

152、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德

153、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

154、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

155、教师的威信首先建立在责任心上。

156、(一)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

157、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

158、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

159、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

160、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭

161、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

162、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

163、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

164、外国语是人生战斗的一件武器。

165、学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。

166、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。

167、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

168、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

169、行是知之始，知是行之成。——陶行知

170、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

171、这就是我培养成才的教育方法感谢我们所有的人，要培养一个优秀的人，要教育好他

172、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

173、言必信，行必果。——孔子

174、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

175、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

176、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

177、师者，人之模范。——杨雄

178、(三)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

179、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

180、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心

181、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

182、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

183、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

184、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。

185、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

186、扬黄牛精神，做平凡工作。

187、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

188、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

189、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

190、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？

191、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

192、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”