七律长征表达了的情感【100句文案摘抄】

1、恰逢建党百年，我们风华正茂，我们挥斥方遒，我们走在社会主义的幸福大道上……吃水不忘挖井人，这节课就让我们一起重温革命岁月，了解长征背后的故事，板书课题。

2、这首七律诗歌是创作于红军战士越过岷山之后，长征即将取得胜利结束前不久的路途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验之后，曙光在前，胜利似乎就在能望见，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。《七律·长征》最开始于1935年9月下旬，并于10月完成。

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4、六军团合组为二方面军。7月，四方面军共同北上，在红一方面军接应下，10月先后在甘肃省会宁县城和静宁县将台堡与红一方面军会师，至此，红军长征结束。

5、教学重点：抓住重点诗句品读感悟，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

6、二万五千里长征是艰苦的，但作者将强渡大渡河、勇攀乌蒙山、过雪山草地灯艰苦卓绝的经历通过短短的几句话述说出来，诗中生动、形象、概括地表现出红军战士那种不怕艰苦，克服困难，勇往直前，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神和大无畏的英雄气概。

7、C普渡河清水江五岭大娄山乌蒙山

8、更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

9、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。

10、一读：读准字音。正确流利地读。校正“难”“逶迤”“乌蒙”“磅礴”等

11、《七律·长征》表达了诗人心里喜悦和满腹豪情，赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

12、读书是为世界做一件美丽的事情

13、抓关键点，感受诗人笔下的长征。

14、毛泽东总是超乎于山水之外，借山水来呈现他丰富的人生感悟与哲理思想，来寄托对祖国壮美山河的深情眷恋，来抒发自己跋山涉水的壮怀雅趣，来表达改造社会改造自然的崇高理想，来展现不惧艰险攻坚克难的雄心壮志和战斗豪情。

15、细读鉴赏，深入长征

16、【七律长征表达了的情感】金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

17、(1)讲述“巧渡金沙江”故事。

18、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

19、观看视频(“飞夺泸定桥”)

20、(2)练一练：课后收集长征故事、长征诗词、长征英雄人物等资料，开展语文综合实践活动，如，制作手抄报，唱红歌，讲故事，下节语文综合实践课我们开展“重温革命岁月，铭记历史声音”活动。

21、五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。

22、参考资料来源：百度百科——七律·长征

23、指导朗读：两句诗，两场战役，两种心情，一喜一悲，一智一勇。请同学们再次练读这两句诗，体会这一暖一寒背后的温度。

24、1934年10月，中国工农红军为粉碎国民反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。

25、一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。作者以两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。

26、子问题1解决写作背景，包含长征和《长征》诗的了解。子问题2切入文本内容，首先要结合注释理解红军经过了哪些地方，然后走进作者的想象去了解红军面对困难时的表现，读出一个又一个的画面。子问题3是在对比阅读中，感受诗人的豪迈气概，体会红军战士顶天立地的高大英雄形象以及革命乐观主义精神。

27、(2)女生读：你们读“千里雪”“尽开颜”重音升降，也让我们感受到了红军的自信喜悦。。

28、发现问题，及时指导：(1)“逶迤”与“磅礴”的理解。(2)“腾细浪”与“走泥丸”的理解。(3)云崖暖”和“铁索寒”意思。(4)“万水千山”虚指，如“万言千语、万险千阻”。

29、不断研究，坚持努力，根据学情，随时调整，做一名真正的研究型教师。

30、子问题3：对比阅读《菩萨蛮·大柏地》，表达了作者什么的情感？

31、对高年级学生而言，我们应该特别注意在阅读中培养学生自主学习和发现问题的能力。在这个环节的教学中，我放手让学生自由地朗诵全诗，尽情提出自己不懂的问题，教师进行适当的梳理、引导、点拨。通过汇报、交流、更正，让“三军、更喜、等闲”这些词语在课堂上理解，使学生体验到成功的快乐;“腾细浪、走泥丸、铁索寒”这些难理解的词语，把它们提出来作为本课时的重点、难点，待集体进一步的交流中解决。通过放手让学生读通、读顺诗句，为感情朗读打基础，为理解诗句作铺垫。

32、小结：如今“长征”已成了我们日常生活中频频使用的一个词语，那就是要不停步，勇往直前，同学们任重而道远。让我们一起奋勇向前，争优争先。

33、B11个省12座大山18条大河25000里

34、(设计说明：传承，是为了更好地纪念。拓展资料，借助音乐渲染、直观画面，配以教师动情述说长征途中红军战士经历的重重困难，再对比现如今的有些“声音”，引发学生思辨，在交流碰撞中，将长征精神根植学生心中。)

35、表达了诗人对红军战士大无畏的革命英雄主义和革命乐观主义精神的赞美。

36、设疑探究，分组自学

37、【七律长征表达了的情感】细浪：作者自释：“把山比作‘细浪’、‘泥丸’，是‘等闲’之意。”乌蒙：山名。乌蒙山，在贵州西部与云南东北部的交界处，北临金沙江，山势陡峭。1935年4月，红军长征经过此地。泥丸：小泥球，整句意思说险峻的乌蒙山在红军战士的脚下，就像是一个小泥球一样。

38、乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受。

39、过程与方法目标：借助多媒体课件等资源，创设情境，引领学生自主探究，互动交流，在读中理解，读中感悟。

40、表达了诗人对红军战士们不畏艰难险阻，勇往直前的顽强斗志感到自豪。也表达了长征胜利后的喜悦之情。

41、这首诗的主题思想是：生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。表达了克服困难后的欣喜，以及对革命胜利充满信心，坚信胜利会到来的思想感情。

42、红军不怕远征难，万水千山只等闲。

43、1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，拯救了国家免于危险。

44、《长征》这首诗不仅语言美、韵味美，节奏更美，在本课的最后，我和学生一起欣赏歌曲《长征》。让学生汇报学习这首诗后的收获，帮助学生升华对课文的理解、对长征精神的体会以及表达对一代伟人的崇敬之情。

45、《七律·长征》仅用56个字，便高度概括了长征路上的各种艰难险阻。通过生动典型的事例，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰难，英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。

46、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联是写山，却将其戏称为“泥丸”这也是写红军万里远征，勇敢无畏的革命精神，也是毛主席常用的豪气拟物的手法。前两句是全诗的总纲，由四句开始是分述，也是对前两句的具体描写。

47、①紧扣关键词，说一说这些代表的特点，或说一说你想到的长征故事。

48、指名学生讲解诗意。学生会根据相关资料的解释复制表达。

49、又怎能不让伟大的诗人喜乐与无比自豪呢?开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。

50、2021年，是党和国家历史上具有里程碑意义的一年。中国共产党百年华诞，“两个一百年”奋斗目标在这里交汇。全国上下掀起“四史”学习热潮，聚焦同一个主题、指向同一个目的——以史为鉴、开创未来。“四史”教育，让学生弄清楚当今中国所处的历史方位和自己应担负的历史责任，牢固树立“四个自信”，从而促进少年儿童从小立志、从小爱国、从小奋斗。

51、鼓励学生用自己的语言，说出全诗的意思。

52、A金沙江大渡河五岭乌蒙山岷山

53、学生交流对毛泽东的了解。

54、“更喜”承接红军在敌人的重围中杀出来的一条血路，其实，翻越“千里雪”的岷山，其困难程度其实超过“逶迤”的五岭和“磅礴”的乌蒙山。

55、首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，是全诗的中心。一开始就概括了红军其英勇无畏，勇往直前的优秀品质，千山万水对他们来说只是区区小事、不足挂齿。

56、探究红军精神(重难点)

57、译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。

58、是红军指战员内心世界的呈现，所以描写红军是隐态的，借山水来反衬红军的壮举。“腾”、“走”两个动词使山化静为动，是红军精神的外显。一般说来，以地名入诗很难，地名多了很容易出现败笔。

59、红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

60、颈联两句虽然只是写江之险，写桥之险，没有从正面具体描绘红军是如何巧渡金沙江、飞夺泸定桥的，但红军坚韧不拔，英勇顽强，所挡者破，所击者败的英雄形象，却从侧面得到了表现。

61、但毛泽东却运用得很成功，这不仅是他具备挫万物于笔端的诗才，更具备吐磅礴于寸心的诗情。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”由于有“不怕远征难”的精神，绵亘于江西、湖南、广西等之间“逶迤”的、峰峦起伏的五岭，在红军的脚下，只不过像河里泛起的细浪；

62、红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

63、《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。

64、巧引激疑，直奔重点

65、教学伊始，我借助长征路线图，概括红军长征的艰难及《七律长征》的创作背景。紧接着，欣赏课文范读。通过铺垫历史背景和激情范读，将学生引入情境。(设计意图：“万事贵乎始”。课堂伊始，通过情境教学法，巧妙地唤起学生的好奇心和求知欲，迅速地将学生带入那段历史，激发学习兴趣，营造阅读期待。)

66、三读：结合注解和预习，用自己的话说说每句诗的意思。

67、(2)红军长征时间的始末是()

68、二万五千里长征是艰苦的,但作者将强渡大渡河、勇攀乌蒙山、过雪山草地灯艰苦卓绝的经历通过短短的几句话述说出来,充分表明了作者和红军战士的革命乐观主义精神和革命英雄主义精神.

69、(1)以下对作者毛泽东身份评价不对的一项是()

70、长征之艰辛，众所周知，用毛主席的话来说：“十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻。

71、品读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

72、长征是艰苦的,但作者将强渡大渡河、勇攀乌蒙山、过雪山草地灯艰苦卓绝的经历通过短短的几句话述说出来,充分表明了作者和红军战士不畏艰险、英勇顽强的革命乐观主义精神和革命英雄主义精神~

73、这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程,热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险,英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神.

74、导语激趣，以赛促学

75、北上抗日的战略目标将要实现，革命高潮的新局面将要打开，“不到长城非好汉，屈指行程二万”的光辉里程就要胜利欲达目的，这一切怎能不让伟大的红军“三军过后尽开颜”呢？

76、“金沙水拍云崖暖”。随后出敌不意，主力南渡乌江，直逼贵阳，迅即西进，4月下旬以一部在翼侧策应。5月初，抢渡金沙江，摆脱了几十万国民政府军的围追堵截，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。

77、朗读的针对性指导，读中悟情，每句提出相应的要求，层层递进，达到诵诗文的真正目的。

78、(设计说明：通过长征知识竞赛，激发学生学习兴趣，既是复习上节课所学知识，又是引发新课，做到过渡无痕。)

79、⑶难：艰难险阻。扩展资料：1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。

80、颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。

81、七律·长征中心思想：这首七言诗通过对举世闻名的长征的生动描写，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

82、它具有以下的内涵，一是状写红军因江水咆哮翻滚，汹涌澎湃，水石相击，浪花飞溅，水雾蒸腾而产生的江水沸腾的感觉；二是表现红军因征服了金沙江天险而产生的欢乐心情，表现红军万众欢腾，高呼胜利的热烈情景。

83、C14个省18座大山24条大河25000里

84、预习方向的明确，要引领性的出现一定的问题，学生们对症下药，达到预习的最高目的；

85、这抑扬之间更显出红军的伟大。“腾”与“走”的拟人化动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。此联可谓想象超绝，用语新奇，境界阔大，气象万千。

86、为什么过金沙江的时候毛泽东觉得是暖？，过大渡河的时候觉得寒呢？

87、大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

88、(3)对比朗读，读出红军战士的精神。

89、你能想象红军战士翻越这些山时可能会遇到怎样艰难险阻？如果是你，你能忍受这些苦吗？

90、“金沙浪拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写红军对水的征服。红军渡过金沙江和大渡河在长征史上有着重要的意义。所以这两句所写的战斗都是具有典型意义的。“五岭”“乌蒙”两句通过红军的主观感受直接表现了红军的英雄气概。

91、巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。

92、五岭逶迤腾细浪、乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖、大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪、三军过后尽开颜。表达红军不怕困难牺牲的精神

93、这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜，它是承上文“千山”和“万水”而来。

94、(诵诗文)体会诗人情怀，熟读成诵

95、(3)红军长征历经()个省，翻越了()座大山，跨过()条大河，行程大约()里

96、红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

97、懂得诗中词句的意思，从中领悟全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。

98、红军不怕远征难， 万水千山只等闲。

99、本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，旨在体会文章在写场面时，既注意整体面貌的勾勒，也注意局部细节的刻画。

100、这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。