趣味数学社团活动教案精选177句

趣味数学社团活动教案

1、活动准备：

2、教师提问：

3、（1）教幼儿认识汉字：单、双。

4、设计意图：

5、在组织本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。

6、准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

7、《数物结合11—15》

8、●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

9、小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！

10、先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。

11、目标：1、解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。

12、预备活动

13、①感知数物结合

14、教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

15、其中我提供了2011年和2012年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动“共同度过2011”。

16、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

17、一、活动目标

18、⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！

19、（五）、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

20、难点：根据数学规则做游戏

21、户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

22、回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。

23、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

24、蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。

25、数学常规活动，为了让孩子们的学习兴趣更浓厚，从而更好的达到教学目标，我结合了季节、歌曲、游戏等因素，让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征，掌握学习内容。

26、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

27、请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。

28、●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

29、三、结束

30、（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

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31、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。

32、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

33、授课开始：

34、集体游戏

35、交流小结，收拾学具。

36、活动难点活动准备经验准备：对三角形，长方形，梯形等基本图形有初步的认识

37、学习1—20按群计数,两个两个数；

38、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

39、在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。

40、然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）

41、在流程设计上，我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。

42、在活动室里放置一些成单成双的物体。

43、创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！

44、发展思维的灵活性。

45、（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。

46、通过操作活动形成区别单双数的技能。

47、元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

48、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

49、师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》

50、三、教学目的：

51、接着，我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一步了解月历蕴含的丰富信息。

52、建立数群概念。

53、活动过程一、活动导入：

54、分组操作

55、尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！

56、设计背景

57、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

58、三、在交流与比较中理解单双数

59、串珠、数字拼版

60、二、教学内容：

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61、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

62、四、教学准备：

63、教师小结：

64、在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。

65、然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注“每月的天数并不相同”这一特征。

66、认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

67、●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

68、）4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。

69、与此同时，我又让幼儿在月历上寻找自己最开心的日子，分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

70、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

71、能运用平移、旋转、翻转等方法拼出平行四边形，并记录自己的拼法。

72、通过寻找活动感知单和双的含义。

73、五、活动流程

74、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

75、为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。

76、五、教学过程：

77、（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

78、二、重点与难点

79、四、在游戏与操作中区分单双数

80、花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

81、一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？

82、激发幼儿爱小动物的情感。　　重点与难点：　　能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。　　材料与环境创设：　　１、动物头饰（小狗、小猫、小鸭、小鸡）若干个，小动物的家。　　２、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。

83、集体活动

84、蒙氏数学观摩课

85、活动目标：

86、分组活动：

87、（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。

88、（六）、结束活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。　　教学反思　　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

89、幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。

90、●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

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91、本节课教学目的：

92、理解单数和双数的含义。

93、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

94、活动准备

95、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

96、②10以内有5个单数，也有5个双数。

97、瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

98、能认读数字11—15。

99、六、教学总结：

100、①看数字，贴星星。

101、（3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。

102、蒙氏特色：

103、体验大家一起玩玩具的快乐。　　2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。　　活动准备:　　1、幼儿自带一件玩具。　　2、大皮球　　3、创设"玩具出租屋",将幼儿带来的玩具放在一起。　　活动过程:　　1、交流介绍:　　幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。　　幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。　　2、交换玩耍:　　幼儿自由玩耍,交流玩耍的情况:"你们在玩玩具时有什么问题吗?"　　教师随机让幼儿讨论:"想玩别人的玩具,应该怎么办?"　　交流一些借玩具的礼貌用语。　　师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。　　幼儿多次交换玩具,大家一起玩。　　表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。　　活动二:交换玩具玩(艺术、语言)　　活动目标:　　1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。　　2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。　　活动准备:　　1、幼儿自带一件玩具　　2、音乐磁带　　请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》　　活动过程:　　1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:　　"哥哥姐姐在干什么?"　　"他们是怎么玩玩具的?"　　"他们玩得高兴吗?"　　"为什么会这么高兴?"　　再一次欣赏表演。　　2、欣赏并学唱歌曲:　　幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:　　"我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?"　　幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。　　幼儿两两结对,边唱边自由表演。　　3、尝试续编歌词:　　"你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?"　　请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

104、准备：1、利用2011年和2012年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r时”的环境，让孩子们每天更新日期，以此引发他们对时间的关注，知道当天是几月几号，数数离新的一年还有几天。

105、（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。

106、（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。

107、开场白：

108、①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

109、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

110、③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

111、重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

112、使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。

113、活动目标

114、活动目标：　　１、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。

115、教育目标：

116、⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。

117、教具组成教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

118、活动目标1、认识平行四边形的基本特征，进一步体验图形间的组合替换关系。

119、理解操作步骤，乐意探索多种品图形的方法。

120、先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

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121、设计思路：

122、（一）、进入活动室　　师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）　　（二）、观察图片　　出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？　　幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。　　幼儿说出后一一出示数字卡。

123、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

124、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

125、（四）、游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

126、感知――操作――理解――迁移

127、四、设计思路

128、一、教学名称：

129、巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。　重点难点

130、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？

131、三、材料及环境创设

132、⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）

133、活动过程：

134、幼儿操作手工纸或夹子。

135、活动重点通过与梯形的对比，认识平行四边形的基本特征；鼓励幼儿尝试探索平行四边形的多种拼法并进行记录，发展幼儿的空间运动能力和表征能力。

136、幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”

137、设计思路：12月是辞旧迎新的日子，这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过2011”便是其中之一。

138、二、在购物游戏中体验、感知单双数

139、数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

140、教师讲解游戏规则。

141、抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

142、教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”

143、过程：一、月历上的数字1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。

144、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。

145、（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”

146、最后，我出示了幼儿在园度过的一些特殊日子的照片，让他们在月历上找出是哪月哪天，回忆共同度过的美好时光。

147、（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

148、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

149、收回插板。

150、彩色纸条、圆形小卡片

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151、四、活动延伸

152、教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

153、各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。

154、讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。）

155、活动过程

156、在整个活动中，我紧紧扣住两点：一、梳理幼儿对于月历的零星经验；二、解读年历的秘密，让幼儿通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。

157、（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

158、能区别10以数的单双数。

159、②游戏：“找数字”

160、寻找身边的单双数

161、（三）拼拼摆摆

162、培养幼儿的比较能力和对应感。　活动准备：　磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。

163、⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。

164、二、活动组织：

165、游戏“听声音拿棋子。”

166、蒙氏数学

167、我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。

168、一、情景导入，引起兴趣

169、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

170、②读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）

171、教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

172、出发到太空喽！

173、彩圈卡片

174、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

175、③玩“串珠、数字拼板”。

176、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

177、教案，是教师自己上课用的，主要是教学目标、重点、难点，教学过程及作业、课后反思，教学设计要求与教案不同，除了教师自己用，还要给别人（领导、所谓砖家等）看，所以教学设计的内容要包括：教材内容分析，学情（学情状况）分析，教学目标（制定依据）、重难点（设定依据），教学过程，是重点，要说明更个环节的内容，各环节制定的原则，目的，学生在学习过程中可能出现的问题及反应，对可能出现的情况教师如何处理等，最后是课堂小节和作业。总之教学设计要写出设计者的设计意图。