暗示喜欢对方的句子不容
暗示喜欢对方的句子不容易看出来 1、表白句子需要措辞得当，不让对方看出来。 2、你已不需要我了、我想离开你的世界和你不在有任何瓜葛。 3、有一些表白句子可以不让对方看出来
2023-08-17
容易产生歧义的句子【精选41句】
发布日期：2023-08-17 12:44
来源：海子
容易产生歧义的句子
1、【解析】“干”也是多音词，读成第一声，就是惊叹湿东西干燥得快;读成第四声，则是称赞办事效率高。
2、(2)这个考点很重要。
3、(2)有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。
4、中文中的歧义句很多，如中国队大败美国队，这个句子有两种意思。一是中国队大胜美国队，二是中国队负于美国队。
5、③几个工厂的工人.
6、所谓歧义句就是同样一个句子可能有两个以上理解，容易引起人们误解。举个例子:我想起来了。既可理解为我恢复了记忆，又可理解为我想从床上起来了。
7、(1)数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。
8、(1)这个人好说话。
9、【解析】“考点”有两种解释：一种是“知识点”;另一种是“考试地点”。
10、下雨天留人天天留我不留
11、(1)今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
12、(2)干得真快。
13、【解析】“其他”是修饰“局”还是修饰“领导”，不明确。若是修饰“局”，应说成“其他局的领导”;若是修饰“领导”，则应说成“其他的局领导”或者“局里其他领导”。
14、【解析】这句话因为存在三种停顿，于是就有三种不同的意思：①小明找不见爸爸/妈妈很着急;②小明找不见爸爸妈妈/很着急③小明找不见/爸爸妈妈很着急。
15、【解析】“数百位”是修饰“战斗英雄”还是修饰“亲属”不明确。所以该句可修改为：数百位战斗英雄及其亲属出席了隆重的表彰会。
16、①他才来,许多人还不认识.
17、【解析】句中“自己”既可以指代“老师”也可以指代“我”，究竟指代谁，应该明确。若是指代“老师”，后一分句应改为“但是我觉得老师还需要继续努力”;若是指代“我”，后一分句则应改为“但是我觉得自己还需要继续努力”。
18、(2)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
19、(1)他走了一个多钟头了。
20、二、词语多义
21、【解析】这句话既可以理解为“他在路上走了一个多钟头了”，也可以理解为“他离开这儿一个多钟头了”。造成歧义，就是因为“走”有两种意思，一种是“走路”，另一种是“离开”。
22、【解析】若停顿为“这苹果/不大好吃”，意思是苹果味道不好;若停顿为“这苹果不大/好吃”，意思就是苹果味道好了。
23、(1)这苹果不大好吃。
24、句子有歧义属于病句。
25、⑥这份报告我写不好.
26、四、修饰两可
27、一、一字多音
28、【解析】句中“好”是多音词，读成第三声，是说这个人态度谦和，容易商量事情;若读成第四声，则是说这个人喜欢说话，总是说个不停。使用多音词，在口语里不会造成歧义，因为一次只能读一种音，但在书面语中就容易产生歧义。
29、②三个学校的校长参加座谈.
30、(2)小明找不见爸爸妈妈很着急。
容易产生歧义的句子
31、五、指代不明
32、④学生的天职是读好书.
33、⑦我哥哥姐姐的同学.
34、⑤他要粉蒸肉.
35、【解析】“这种主张”亦有两个前词，不知指的哪一种。可将最后一句改为“我同意前一种主张”或“我同意后一种主张”。以上就是歧义病句的五种常见类型，大家一定要做到心中有数，才能在做题的时候快速选出正确答案。
36、你是不是智…慧树上智慧果，智慧树下你和我。
37、三、停顿两可
38、⑧你为什么打他？
39、歧义句是在理解上会产生两种以上可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因。产生歧义句的原因大致有两种，一种是多义词造成的歧义，一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。很多教育专家认为，歧义句主要有语音歧义、词汇歧义、语法歧义三种类型。 一、语音歧义 能够导致歧义的语音特征主要有重音、停顿、声调、语气和语调。句子的轻重音、停顿点、语调等的不同均可以使句子意思有所变化，所以考生在运用汉语时，一定不要陷入误区。 例如：选出没有歧义的句子()。 A.反对你的游行的人不少 B.我们计划请著名的学者和教育家来我校作报告 C.A国对B国的进攻早有准备 D.学生的成绩好坏并不能反映其素质的高低 分析：本题主要考查因停顿的不同而造成的歧义。A项“反对你/的游行的人/不少”与“反对/你的游行/的人不少”，停顿的不同，造成两种意思；B项“著名”是用来修饰“学者”还是“教育家”还是两者兼有，不明确；C项“A国对B国/的进攻/早有准备”与“A国对/B国的进攻/早有准备”，可有两种理解。只有D项是没有歧义的。故选D。 二、词汇歧义 词汇歧义大多都是多义词或多义短语使用不当造成的，如果一个句子里有某个词是多义的，那么这个句子可能成为多义句。 例如：请选出有歧义的句子()。 A.在大多数人眼里，他是一无所有的 B.去趟西安，他就买了三件礼品回来 C.成功是赢得了整场战争，而不是赢得每一场战争 D.他叔父原来在上海一所不错的中学里当数学教师 剖析：“原来”有两层意思，既可以表示“以前”，也可表示“原来如此”，则D项句子既可理解为“他叔父以前在上海当教师”，又可理解为“突然知晓了他叔父在上海当教师”。故选D。 三、语法歧义 语法歧义主要表现在以下三方面： (1)定语修饰指代不清。同一个短语或同一句话，在语法结构上有不同的划分，指向不同的修饰成分就会产生歧义。 (2)主谓宾搭配歧义。同一个语言形式，它内部的结构关系可能有多种，不同的机构关系表示的意义也不一样。(3)指代不明造成歧义。如“他的笑话讲不完”中的“笑话”既可是关于“他”的，也可理解为是“他”讲的。 例如：选出没有歧义的句子()。 A.没有人相信他的话 B.我和小王已经商量好了，下了课去打球 C.最后出席会议的教授的弟子作了精彩的发言 D.我们需要相信自己的人 解析：A项相信的对象可能是“他的话”，也可能是“他的行为或其他”，“话”在这里做口头语；C项最后出席会议的到底是教授还是他的弟子，表意不明；D项相信的对象是我们，还是指个人的自信，不明确；B项其实表述也不清楚，“和”既可理解“与”，也可理解为“向”。相较而言，B项正确。故选B。练习下列句子，分析它的歧义。1、3乘4加22、六（1）班打败了六（2）班获得了冠军。3、行人等不得在此大小便。
40、歧义病句的五种形式：
41、指如果一个句子有两种或两种以上的解释，就会产生歧义，歧义产生的原因：操作顺序或跟什么事物关联后的理解、词义不明确、句法不固定、层次不分明、所指的时代或朝代不明确，另外使用的语气也会导致歧义。
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